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　　“我兒子對(duì)嘉庚學(xué)院的英語專業(yè)很感興趣，能否提前去感受下大學(xué)課堂的氛圍？”在廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院前不久舉行的校園開放日上，一些家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)提出要求，希望能進(jìn)一步了解這所學(xué)校。

　　“沒問題，還有什么其他要求你們盡管提，我們都盡可能滿足！”嘉庚學(xué)院教務(wù)部部長(zhǎng)林?jǐn)趟斓幕卮鸩┑昧爽F(xiàn)場(chǎng)考生和家長(zhǎng)們的熱烈掌聲。

　　辦學(xué)11年，“以學(xué)生為中心”的理念已經(jīng)深深扎根在嘉庚學(xué)院的組織文化中，塑造了這所學(xué)校獨(dú)特的氣質(zhì)，成為該校跨越發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可和信任。2010年7月，嘉庚學(xué)院獲評(píng)“全國(guó)先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院”；2011、2012年，學(xué)院穩(wěn)居“中國(guó)最具品牌價(jià)值獨(dú)立學(xué)院”榜首；2013年，學(xué)院榮登“回響中國(guó)”最具領(lǐng)導(dǎo)力獨(dú)立學(xué)院榜首。

沒有什么事比學(xué)生的成長(zhǎng)更加重要

　　“戴一峰副院長(zhǎng)，請(qǐng)問新生如何有更多的機(jī)會(huì)和您聯(lián)系？”

　　“我的辦公室在這幢樓的702，你有事可以先預(yù)約，我再忙也會(huì)抽出時(shí)間和你聊聊。”

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　　每年入學(xué)之后，嘉庚學(xué)院的新生都能在“院長(zhǎng)對(duì)話會(huì)”上和院長(zhǎng)面對(duì)面交流，問自己想要知道的問題。同樣，在每個(gè)院系，也有系主任與學(xué)生見面會(huì)。“在這里沒有什么是不能問的。”副院長(zhǎng)戴一峰說。

　　在“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，嘉庚學(xué)院搭建了服務(wù)型學(xué)校管理模式——寓教育、管理于服務(wù)中。既要為學(xué)生提供全面、到位的服務(wù)，也要為學(xué)生提供嚴(yán)格、規(guī)范的管理。

　　嘉庚學(xué)院承諾，入校的學(xué)生每人都有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，只要學(xué)校資源能夠許可的，都可以實(shí)現(xiàn)。

　　“通過學(xué)校專門舉辦的學(xué)科專業(yè)入門指導(dǎo)以及教務(wù)轉(zhuǎn)專業(yè)咨詢會(huì)，我們更清楚地了解到自己的興趣點(diǎn)。”該校土木工程系土木工程專業(yè)2012級(jí)3班班長(zhǎng)黃志剛介紹說，他班上的44位同學(xué)都是轉(zhuǎn)專業(yè)過來的，大家都倍加珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“去年班級(jí)有近一半的同學(xué)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在年級(jí)排名第一”。

　　除了可以選擇想學(xué)的專業(yè)，嘉庚學(xué)子還能最大限度地選擇自己喜歡的課程。該校專業(yè)課和非專業(yè)課的比例設(shè)置為50∶50，必修課與選修課的比例設(shè)置為60∶40（不包括基本技能課），學(xué)生有較大的自主空間，可以按照自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行課程修讀；開設(shè)國(guó)際班、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班、免費(fèi)雅思培訓(xùn)班、體育教學(xué)俱樂部等，滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求；投入近億元建設(shè)各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并在建設(shè)過程中著重考慮業(yè)界需求，為學(xué)子搭設(shè)與市場(chǎng)需求對(duì)接的橋梁。

　　“我們渴望讓人們看到這個(gè)美麗校園所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，這個(gè)內(nèi)涵的核心就是‘以學(xué)生為中心’。”在2012年的畢業(yè)典禮上，院長(zhǎng)王瑞芳在致辭中動(dòng)情地說，“我很欣慰地看到，在這所學(xué)校里，‘以學(xué)生為中心’沒有成為官話、套話，而是真正地被所有的教職員工貫徹著、執(zhí)行著。在這里，沒有什么事比學(xué)生的成長(zhǎng)更加重要！”

嘉庚學(xué)院的學(xué)生，學(xué)的可是真本事

　　今年剛從嘉庚學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)的葉琴文，很快就找到了滿意的工作。

　　“感謝學(xué)校實(shí)踐教學(xué)周的安排，讓我能快速地適應(yīng)工作要求。”如今已是全球500強(qiáng)企業(yè)美國(guó)艾默生電氣公司獨(dú)資設(shè)立的艾默生動(dòng)力傳動(dòng)（漳州）有限公司員工的葉琴文感慨地說。

　　葉琴文提到的實(shí)踐教學(xué)周，是嘉庚學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)上的一大創(chuàng)新。學(xué)校專門安排每個(gè)學(xué)年第二學(xué)期的最后兩周用于開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的熱情，增進(jìn)理論學(xué)習(xí)的積極性。

　　管理學(xué)院電子商務(wù)系專業(yè)的學(xué)生每年都會(huì)有不同的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。大一時(shí)需要進(jìn)行“淘寶網(wǎng)”操作以及開店技能的培訓(xùn)；大二要到網(wǎng)易、天貓等實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)；大三要嘗試開展調(diào)研進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

　　該專業(yè)2013屆畢業(yè)生林藝馨在應(yīng)聘時(shí)憑借在校期間幫人管理網(wǎng)店，一年?duì)I業(yè)額上百萬的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，被用人單位直接錄取。

　　在戴一峰副院長(zhǎng)看來，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于實(shí)踐能力的培育，“嘉庚學(xué)院自建校伊始，便確立了‘以有效教學(xué)見長(zhǎng)’的發(fā)展思路，將培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)宗旨，積極發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，形塑辦學(xué)特色”。

　　“什么是有效教學(xué)？”王瑞芳院長(zhǎng)認(rèn)為這包括四個(gè)基本含義：“一是教的過程是有效的，教師的投入和教學(xué)過程使學(xué)生能夠順利掌握知識(shí)要點(diǎn)；二是學(xué)的過程是有效的，教師知識(shí)和能力傳授因?qū)W生學(xué)習(xí)得法、積極鉆研而變得順利；三是教學(xué)互動(dòng)的過程是有效的，在一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生和教師之間能夠產(chǎn)生很好的思想交流和碰撞；四是傳授的和接受的內(nèi)容和技能都是有效（用）的，如果學(xué)的東西沒有用，只是一個(gè)花架子，這就不能稱之為有效教學(xué)。”

　　戴一峰副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，體現(xiàn)有效教學(xué)精神的實(shí)踐教學(xué)，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效途徑，它應(yīng)當(dāng)要貫穿于教學(xué)的全過程，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂理論教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生課外活動(dòng)等各個(gè)方面。

　　“你好，南都記者提問”“我是奇藝網(wǎng)的記者，我想提3個(gè)問題”……在嘉庚學(xué)院廣播電視專業(yè)的課堂上，由學(xué)生扮演的記者正在熱火朝天地演練真實(shí)的采訪情境。而在之前的一次《新聞采訪與寫作》模擬采訪會(huì)上，授課教師潘新邀請(qǐng)倫敦殘奧會(huì)冠軍魏燕鵬及其教練詹瑩瑩到校，接受各路“媒體記者”的采訪。

　　在推行改革課堂教學(xué)的進(jìn)程中，這樣的例子不勝枚舉：法學(xué)院采用小班上課的教學(xué)組織形式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)能力結(jié)合的培養(yǎng)模式，使實(shí)踐教學(xué)成為有效教學(xué)；國(guó)際商學(xué)院設(shè)立國(guó)際班，推行純英文環(huán)境下的專業(yè)教學(xué)，營(yíng)造充滿活力與挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；人文與傳播學(xué)院專設(shè)現(xiàn)代傳播技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心作為模擬場(chǎng)所，每天到此拍攝影片、錄制節(jié)目的學(xué)生絡(luò)繹不絕。

　　此外，嘉庚學(xué)院還引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)計(jì)劃外的學(xué)生社團(tuán)、公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各種實(shí)踐活動(dòng)。為鼓勵(lì)學(xué)子志愿服務(wù)社會(huì)，校方還專門設(shè)立了公益獎(jiǎng)學(xué)金。

　　先進(jìn)的辦學(xué)理念為這所年輕的高校帶來了累累碩果：擁有國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目20項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目40項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目43項(xiàng)，學(xué)生在國(guó)際賽事中獲獎(jiǎng)93項(xiàng)，全國(guó)性賽事獲獎(jiǎng)510項(xiàng)，全省性賽事獲獎(jiǎng)952項(xiàng)。

　　在今年的畢業(yè)招聘會(huì)上，不少用人單位對(duì)嘉庚學(xué)院的畢業(yè)生“很感興趣”，有人更是直言“嘉庚學(xué)院的學(xué)生，學(xué)的是真本事，我們很需要。”

和諧相處的師生關(guān)系凝聚人心

　　“在嘉庚學(xué)院，不用擔(dān)心下課了找不到老師。”該校信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2011級(jí)通信工程專業(yè)的喬丹洋同學(xué)是教師辦公室里的常客。

　　嘉庚學(xué)院實(shí)行教師答疑制。每位教師每周要安排3次答疑時(shí)間，每次兩個(gè)課時(shí)。在答疑時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)到辦公室與教師交流溝通。為了給師生交流創(chuàng)造更好的環(huán)境，嘉庚學(xué)院為每一位專任教師安排了獨(dú)立辦公室。

　　去年11月，為了參加福建省挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外作品競(jìng)賽，喬丹洋幾乎每天都要去找教師討教專業(yè)知識(shí)。“老師在課堂上講授的內(nèi)容畢竟較為大眾化，比如我對(duì)某個(gè)具體方向很喜歡，就可以等待下課后主動(dòng)去找老師。”據(jù)喬丹洋介紹，只要憑借學(xué)號(hào)登錄學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)APP，就能查到自己感興趣教師的答疑時(shí)間。

　　在教師的幫助下，喬丹洋一舉獲得了省挑戰(zhàn)杯的二等獎(jiǎng)，并在微軟創(chuàng)新杯中國(guó)區(qū)、福建省大學(xué)生單片機(jī)設(shè)計(jì)等比賽中獲得佳績(jī)。而全校6個(gè)參賽項(xiàng)目，更是取得3項(xiàng)特等獎(jiǎng)，囊括全省特等獎(jiǎng)之半數(shù)的良好成績(jī)。

　　人文與傳播學(xué)院的年輕教師朱盈蓓被學(xué)生稱為“蓓蓓姐”，她的答疑時(shí)間異常火爆，常常是提前一周就已經(jīng)預(yù)約滿了。為了有更多時(shí)間和學(xué)生相處，朱盈蓓每周安排一個(gè)晚上住在校區(qū)。每周的這一天，她總能在校園里的必經(jīng)路口“偶遇”蹲守著等她的學(xué)生。

　　和朱盈蓓一樣，日語系教師胡永紅也是學(xué)生心中無話不談的好朋友。

　　該校藝術(shù)設(shè)計(jì)系張皓想到日本留學(xué)，為學(xué)日語，經(jīng)常跑到胡老師的辦公室咨詢。畢業(yè)后，他順利到日本筑波大學(xué)留學(xué)。現(xiàn)在，他已學(xué)成歸國(guó)，在汕頭大學(xué)任教。

　　“這學(xué)期我上的日語選修課結(jié)束后，一位學(xué)生特地跑上來和我擁抱，說舍不得我。”胡永紅覺得很有成就感。

　　據(jù)介紹，嘉庚學(xué)院建校11年來，在校生從最初的458名發(fā)展到16700余名，從最初的9個(gè)專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的50個(gè)專業(yè)77個(gè)專業(yè)方向。學(xué)校75%的課程是由自己專任教師擔(dān)任，其中有85%是碩士及以上學(xué)歷，18%的人擁有海歸背景。全國(guó)人大領(lǐng)導(dǎo)在給嘉庚學(xué)院10周年校慶的賀信中表示，嘉庚學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，實(shí)施“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重能力，求個(gè)性”的人才培養(yǎng)方式，積極探索教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的革新，注意提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　　（林智仁）