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在廈大嘉庚學(xué)院,，老師和學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友,。（本組圖/由嘉庚學(xué)院提供）
 

【核心提示】

　　每年，都有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)同樣的問(wèn)題:廈大嘉庚學(xué)院到底好不好,？

　　我們前兩天有關(guān)嘉庚學(xué)院的數(shù)據(jù)和視覺(jué)專(zhuān)版,，會(huì)給出一些答案。不過(guò),，更多的學(xué)生家長(zhǎng)希望得到的答案之一是:這所大學(xué)是如此年輕,，只有12歲，她的老師夠不夠牛,？

　　除了從廈大聘用的老師,，用“臥虎藏龍”來(lái)形容嘉庚學(xué)院的師資，應(yīng)該是不為過(guò)的,。走在嘉庚學(xué)院的小路上,，你遇到的人，他有可能是從諸如摩托羅拉這樣的大公司“解甲歸田”,；還有的老師,，曾經(jīng)是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的學(xué)生。用行話(huà)來(lái)說(shuō),，不少老師,，都有“江湖”。

　　今天,，就讓我們了解一下嘉庚學(xué)院園丁的“江湖”,。

談教學(xué)

　　循序漸進(jìn)，深入淺出,，才能讓學(xué)生真正了解原理,。

　　——王春源

　　課要講得好，得有舞臺(tái)感——教學(xué)某種程度上也是一種表演,，這樣的表演要能夠吸引學(xué)生,。

　　——孫魯閩

　　教給學(xué)生的知識(shí)都是我親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),，都是一手的知識(shí)?？蒲谐晒蛯?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更快地學(xué)到市場(chǎng)上所需的技能,，而人生經(jīng)歷也許能夠解答學(xué)生在生活、情感等方面的各種疑惑,。

　　——李鎨翰

　　老師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，但首先要尊重學(xué)生。

　　——田力

談科研

　　做科研要主動(dòng),，這是教師成長(zhǎng)的一種方式,。

　　——王春源

　　科學(xué)工作并不簡(jiǎn)單，是非常嚴(yán)肅的,，真正的科學(xué)工作者要把科研工作作為生命的一部分,。

　　——孫魯閩

故事1

王春源（廈大嘉庚學(xué)院財(cái)政金融系教授）

　　臺(tái)灣高校校長(zhǎng)加入“嘉”師隊(duì)伍

　　今年的海峽論壇，臺(tái)灣科技產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)王春源再次率團(tuán)參加,。跟以往不一樣,，他的介紹欄多了一行字——“廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院財(cái)政金融系教授”，外界才知道,，這位臺(tái)灣大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,、美國(guó)斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士后和臺(tái)灣高校的校長(zhǎng)已經(jīng)轉(zhuǎn)身到嘉庚學(xué)院當(dāng)老師。

　　陪人面試,，自己也被學(xué)校“打動(dòng)”

　　王春源從臺(tái)灣來(lái)到嘉庚學(xué)院的道路,，是典型的“陪人面試，自己卻被相中”的橋段,。

　　去年,，王春源率團(tuán)參加海峽論壇，團(tuán)隊(duì)成員林大成想到嘉庚學(xué)院發(fā)展,，他聯(lián)系上嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系主任盧昌義,。雖然素昧平生，盧昌義還是滿(mǎn)腔熱情地帶著資料來(lái)到他們下榻的酒店,。

　　王春源原本就認(rèn)為“以嘉庚先生命名的大學(xué)一定很好”,，第一次見(jiàn)面，更是增添幾分喜歡,。論壇結(jié)束后,，他和林大成到了嘉庚學(xué)院，和副院長(zhǎng)戴一峰做了一番長(zhǎng)談,，他覺(jué)得他和嘉庚學(xué)院很有“共同語(yǔ)言”——曾任臺(tái)灣育達(dá)商業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng),、臺(tái)灣南亞技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)的王春源一直主張辦幸福大學(xué)，引領(lǐng)師生“身心靈”健康發(fā)展,。他在嘉庚學(xué)院找到自己的理念,，后者“以學(xué)生為中心”,，并強(qiáng)調(diào)師生共同成長(zhǎng)。

　　這一次,，林大成通過(guò)了嘉庚學(xué)院的試教考核，而王春源萌生了到學(xué)校任教的想法,。

　　最后的轉(zhuǎn)折是一場(chǎng)畢業(yè)典禮,。去年7月，王春源又到嘉庚學(xué)院,，正好趕上了最后一場(chǎng)畢業(yè)典禮,。他看到嘉庚學(xué)院院長(zhǎng)王瑞芳為每一位畢業(yè)生撥流蘇時(shí)，“感受到一位教育家對(duì)學(xué)生的愛(ài)”,，他說(shuō),，在臺(tái)灣很少有大學(xué)校長(zhǎng)親自為所有畢業(yè)生撥流蘇。他感情的天平徹底移向嘉庚學(xué)院,。

　　以身作則,，培養(yǎng)學(xué)生的做事態(tài)度

　　今年2月，王春源正式成為嘉庚學(xué)院專(zhuān)任教師,，教的是《證券投資學(xué)》和《國(guó)際金融學(xué)》,。

　　這位臺(tái)灣老師給嘉庚學(xué)院帶來(lái)不一樣的感受之一是，他上課,，特別耗費(fèi)粉筆——講到理論時(shí),，他將PPT與板書(shū)相結(jié)合，以邊講解邊書(shū)寫(xiě)方程式的方式授課,。“這個(gè)理論只有三行,，但待會(huì)兒我要證明一整個(gè)黑板”。這樣的例子在王春源的課上經(jīng)?？吹?。

　　王春源說(shuō)，循序漸進(jìn),，深入淺出,，才能讓學(xué)生真正了解原理。在廈大嘉庚學(xué)院2013級(jí)財(cái)政金融系樂(lè)媚看來(lái),，王春源不是單純地按書(shū)本上講,，“他總是先總結(jié)，然后簡(jiǎn)單又精辟地傳授給我們,。”

　　王春源提倡大家閱讀金融學(xué)的英文原著,，他的板書(shū)可以看到金融學(xué)專(zhuān)業(yè)名詞的中英文翻譯。不過(guò),，王春源最想教給學(xué)生的“不僅是培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力,，更要培養(yǎng)學(xué)生的做事態(tài)度,。”

　　那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的做事態(tài)度,，他的回答是以身作則,。每次上課，他都會(huì)提前10-20分鐘抵達(dá)教室,；“謝謝”,、“對(duì)不起”不離口。這樣的做事態(tài)度影響了學(xué)生,?！　　　?/p>

　　（文/甘麗紅）

故事2

孫魯閩（廈大嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系講師）

　　很有科學(xué)范,還是高冷“段子手”

　　孫魯閩正襟危坐,，非常惋惜地?cái)⑹鲎约簶O為罕見(jiàn)的一次“失敗考試”,，導(dǎo)致他“消沉一段”。他說(shuō),，身經(jīng)百“戰(zhàn)”,，沒(méi)想到竟然栽倒在高考。正當(dāng)所有的人已經(jīng)把安慰的話(huà)做好準(zhǔn)備,，他慢悠悠地說(shuō):當(dāng)年只考了廈門(mén)市52名,，福建省203名，只好去北師大讀化學(xué),。

　　超級(jí)學(xué)霸：考研成績(jī)成“紀(jì)錄”

　　在北師大讀完本科,，孫魯閩考上廈大海洋與環(huán)境學(xué)院碩博連讀，師從袁東星教授,。他的考研成績(jī)411分,，據(jù)說(shuō)在廈大環(huán)境化學(xué)專(zhuān)業(yè)至今無(wú)人打破。

　　在北師大,，化學(xué)系的課程是最多的,，在很多人為課業(yè)焦頭爛額的時(shí)候，孫魯閩卻一直是“讀讀書(shū),，還可以好好玩一玩”的狀態(tài),。不僅如此，他還交了一個(gè)女朋友,。在廈大碩博連讀時(shí),，孫魯閩也不是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。上上課,、做做實(shí)驗(yàn),、寫(xiě)寫(xiě)論文，一路上順風(fēng)順?biāo)灾劣谠瑬|星只好評(píng)價(jià)他“在學(xué)術(shù)上沒(méi)有遇到挫折”,。博三時(shí),，在別人為博士論文和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)焦頭爛額時(shí)，他早早干完了手頭的活,，還跑去兼職,。

　　個(gè)性男神:把三尺講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)

　　在嘉庚學(xué)院，這位學(xué)霸老師上的課是《化工原理》,、《大氣污染控制工程》和《環(huán)境工程導(dǎo)論》,。平心而論，三門(mén)課略顯生澀,。不過(guò)，在嘉庚學(xué)院的學(xué)生看來(lái),，孫老師“上出了新境界”,。

　　嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系2012級(jí)的薛騁說(shuō)，《化工原理》學(xué)的有點(diǎn)偏物理,，可是他會(huì)結(jié)合生活中的知識(shí)和熱點(diǎn)新聞進(jìn)行講解,，讓人覺(jué)得很有趣。學(xué)生們興奮地說(shuō),，他似乎什么都懂,，他很潮，和他什么都能聊,，“我們覺(jué)得和他沒(méi)有什么隔閡,。”

　　他的學(xué)生還認(rèn)為，這位學(xué)霸老師“有一股高冷的科學(xué)范”,，他的課就像一個(gè)個(gè)小講座,。他們私底下叫孫魯閩為“男神”，女生嘟囔過(guò),，沒(méi)有孫老師的課她們很傷心,。但是，“學(xué)霸”變成“牛師”,，是自動(dòng)切換模式嗎,？孫魯閩說(shuō)，事出有因——他從小學(xué)開(kāi)始做主持人,，在廈大海環(huán)院主持了三年的研究生送舊晚會(huì),，加之本科師范基礎(chǔ)的訓(xùn)練。孫魯閩最后總結(jié)說(shuō):“天賦+興趣+用心,。”

　　他把三尺講臺(tái)也看作了一個(gè)舞臺(tái),，他認(rèn)為，“課要講得好,，得有舞臺(tái)感——教學(xué)某種程度上也是一種表演,，這樣的表演要能夠吸引學(xué)生,。”

　　在講臺(tái)上，除了用心設(shè)計(jì)的動(dòng)作,，孫魯閩還講究語(yǔ)言,、語(yǔ)調(diào)，這使得他的語(yǔ)言有著一種頗像網(wǎng)絡(luò)段子的獨(dú)特幽默,，就像學(xué)生們說(shuō)的“很有趣,，但是又有股科學(xué)范”，讓人情不自禁地被他吸引,。

　　不過(guò),，他認(rèn)為，要做個(gè)好老師,，更重要的是,，得和學(xué)生接觸，多了解他們,，把他們當(dāng)作朋友,。

　　（文/李珊珊）

故事3

李鎨翰（廈大嘉庚學(xué)院建筑學(xué)系副教授）

　　為來(lái)嘉庚學(xué)院舉家移居大陸

　　留學(xué)德國(guó)名校十年,，任教臺(tái)灣頂尖大學(xué)成功大學(xué)十年,，聯(lián)邦德國(guó)注冊(cè)建筑師，臺(tái)灣景觀環(huán)境學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)……這些豐富的經(jīng)歷和漂亮的頭銜使臺(tái)灣人李鎨翰無(wú)論到哪里都是炙手可熱的優(yōu)質(zhì)人才,。但是,，在2015年年初，李鎨翰做出了一個(gè)讓身邊的人都“大跌眼鏡”的選擇,，放棄臺(tái)灣頂尖大學(xué)的教職,，舉家移居大陸，到年輕的廈大嘉庚學(xué)院任教,。李鎨翰輕描淡寫(xiě)地說(shuō):不過(guò)是趁著不惑的年紀(jì)做了不惑的選擇,。

　　很贊同嘉庚學(xué)院的人才培養(yǎng)模式

　　面朝微波蕩漾的湖泊，背攬郁郁蔥蔥的青山,，這是嘉庚學(xué)院為李鎨翰配備的獨(dú)立辦公室外的景色,。從專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)看，李鎨翰認(rèn)為嘉庚學(xué)院的校園就是一片“主次分明,、剛?cè)嵯酀?jì)的生態(tài)園林”,。當(dāng)然，促使他來(lái)到這里的原因絕不僅僅是優(yōu)美的風(fēng)景,。李鎨翰坦言,，嘉庚學(xué)院堅(jiān)持面向人才市場(chǎng)辦學(xué)、注重實(shí)踐教學(xué)的理念，對(duì)他有很大的吸引力,。他說(shuō),，作為教師，他十分看重那一份成就感——帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)出的圖紙,、模型在某一寸土地上轉(zhuǎn)化為一幢幢高樓大廈,，抑或自己的科研成果為社會(huì)帶來(lái)了效益，而這樣的成就感,，只有在一所注重實(shí)踐教學(xué)的學(xué)校才能夠覓得,，這正是他選擇嘉庚學(xué)院的一個(gè)重要原因。

　　他難掩對(duì)嘉庚學(xué)院的喜愛(ài),，“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念,、富有人性化的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度、獨(dú)具特色的教師答疑制度……總之,，每個(gè)方面都讓他“感到很舒服”,。

　　希望培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的學(xué)生

　　“如果你是一名建筑師，你如何在泰晤士河旁邊設(shè)計(jì)出一幢教堂,？”李鎨翰總會(huì)用PPT向?qū)W生展示一些城市的布局及建筑特色，并拋出這類(lèi)有利于發(fā)散思維的問(wèn)題,。在輕松的氛圍中,，學(xué)生分組進(jìn)行討論并派代表發(fā)言，最后他會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作出點(diǎn)評(píng),。

　　如果你想在李鎨翰的課堂上得到問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案,，那你會(huì)失望——他不會(huì)對(duì)問(wèn)題作出標(biāo)準(zhǔn)的解答，而是提供幾套方案供學(xué)生參考,。李鎨翰說(shuō),，“讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論并形成自己的見(jiàn)解的目的在于鍛煉他們的思維能力。我希望學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,，而不是一味去尋找一成不變的答案,。”除了書(shū)本上的知識(shí)外，他的教學(xué)內(nèi)容還由三部分組成——自己的科研成果,、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),、人生經(jīng)歷。

　　現(xiàn)在,，李鎨翰還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計(jì),、參加競(jìng)賽，在他看來(lái),，這是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的最有效途徑之一,，而這個(gè)時(shí)候，嚴(yán)謹(jǐn)成了他對(duì)學(xué)生的最大要求，他要求,，不能有絲毫的差錯(cuò)并且做到精益求精,。

　　（文/蘇海森 鄭曉靜）

故事4

郭一晶（廈大嘉庚學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副教授）

　　學(xué)生叫他“天使老師”

　　很難想象,，學(xué)IT出身的“IT男”,、“理工男”在課堂上如同一名相聲表演家，嘴皮子“溜”得很,。猶如相聲“報(bào)菜名”般驚人的語(yǔ)速,，讓學(xué)生時(shí)刻繃緊自己的神經(jīng)，思維也需要快速轉(zhuǎn)動(dòng),。

　　當(dāng)然,，語(yǔ)速不是要點(diǎn)，郭一晶的“江湖”是將乏味枯燥的課本知識(shí)和生活中的實(shí)例結(jié)合,，并“附送”課堂互動(dòng)小游戲,。因?yàn)閾碛泻蜕朴哪男愿衽c活潑趣味的教學(xué)風(fēng)格，他被學(xué)生稱(chēng)為“天使老師”,。

　　他是個(gè)不折不扣的比賽狂人,，經(jīng)常帶學(xué)生到全國(guó)各地進(jìn)行比賽，因?yàn)樗钪O以賽代練其中的道理,，他指導(dǎo)學(xué)生曾獲得微軟“創(chuàng)新杯”中國(guó)區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。

　　別看郭一晶是位理工男，他也是知心大叔,。他認(rèn)為,，課堂上與學(xué)生的相處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂外也要與學(xué)生多交流了解,。他因此不僅常常參加學(xué)生活動(dòng),，還時(shí)不時(shí)趕個(gè)時(shí)髦，上個(gè)論壇,、登個(gè)微信,、QQ，了解同學(xué)們的生活,。

　　他還竭盡所能為學(xué)生推薦實(shí)習(xí),、就業(yè)機(jī)會(huì)。在他的推薦下,，不少知名IT公司下都有著一群“嘉庚team”,。

　　（文/黃子林 陳姬）

故事5

田力（廈大嘉庚學(xué)院國(guó)際經(jīng)貿(mào)系副教授）

　　學(xué)生叫他“田爺爺”

　　田力被他的學(xué)生們稱(chēng)為“田爺爺”,。他的學(xué)生給他寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是:本來(lái)我以為經(jīng)濟(jì)學(xué)是很枯燥的,，但聽(tīng)了田力老師的課,，我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

　　還有位學(xué)生為他點(diǎn)贊：田爺爺是個(gè)好老師,，每次去答疑,，他不但詳細(xì)解答了我當(dāng)下的問(wèn)題，還會(huì)根據(jù)我掌握的情況,，幫我復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),。

　　田力說(shuō)，學(xué)生的積極性要保護(hù),，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，但首先要尊重學(xué)生。他說(shuō),，他從來(lái)不說(shuō)這種話(huà):“這個(gè)問(wèn)題不是剛講過(guò)嗎,？”“這個(gè)書(shū)上有自己看。”“這么簡(jiǎn)單都不會(huì),。”

　　對(duì)于師生關(guān)系,，田力是這么用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理來(lái)解釋的:學(xué)生是需求方，老師是供求方,，“供求方生產(chǎn)什么要看需求方需要什么,，教學(xué)要適合學(xué)生的特點(diǎn)”。

　　“和學(xué)生做朋友”是他堅(jiān)持的原則,。有一次圣誕節(jié),，學(xué)生送給田老師一束花、一頂圣誕帽,。上課時(shí)，田力就一直戴著圣誕帽,。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng),，他就收獲了不少粉絲。

　?。ㄎ?梁智歡 陳榕）