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　　又到畢業(yè)季,，學(xué)生們除了整理東西,，就是整理思緒,。廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院2014屆畢業(yè)生羅志超整理出來(lái)的“回憶錄”被老師們“塞”滿了。肖飛老師引他“入門(mén)”,，在自信中邁開(kāi)第一步,；看見(jiàn)筆跡就能叫出名字的吳珞老師，讓他對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,；傳媒中心的老師們?cè)谡n外經(jīng)常為他“補(bǔ)課”,，讓他走得更遠(yuǎn)……最后，羅志超想對(duì)老師們說(shuō),，不管以后走得多遠(yuǎn),，都會(huì)經(jīng)常回“嘉”看他們,。

　　在廈大嘉庚學(xué)院,，老師們放下身段走近學(xué)生，“俘獲”學(xué)生的心,，收到了良好的教育效果,。

教學(xué)的“獨(dú)門(mén)絕技”

　　老師教、學(xué)生聽(tīng),，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式在廈大嘉庚學(xué)院已經(jīng)落伍了,。為了“征服”學(xué)生，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，廈大嘉庚學(xué)院的老師紛紛使出“獨(dú)門(mén)絕技”,。

　　被學(xué)生稱為“姚爺爺”的姚順添，慣用理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際案例的辦法,，引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,。他的學(xué)生張藝瓊說(shuō)：“姚教授上課很花心思，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可能有些枯燥,，他就給我們講一些故事,、案例，幫助我們更好地理解這些知識(shí),。”

　　管理學(xué)院副院長(zhǎng)顏明健也因?yàn)榻梃b哈佛大學(xué),、牛津大學(xué)的案例教學(xué)模式，多次獲得學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng),。

　　光有深厚的專業(yè)知識(shí)是不夠的,，還要懂得采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),。在實(shí)踐中,，廈大嘉庚學(xué)院老師達(dá)成了這樣的共識(shí)

老師的“學(xué)生朋友”

　　在學(xué)生的認(rèn)識(shí)里，對(duì)老師是仰望的,，因?yàn)槔蠋熡袦Y博的知識(shí),、有豐富的閱歷,，可以引導(dǎo)著他們走向成功。自然而然,，距離感就會(huì)在師生間產(chǎn)生,。

　　日語(yǔ)系教師胡永紅是這么看的：我要盡量讓學(xué)生感覺(jué)到我們之間是平等的。在她看來(lái),，平等就是要與學(xué)生成為朋友,。所以，她有個(gè)習(xí)慣,，每次接手新的班級(jí),，她都會(huì)建QQ群和班上的學(xué)生聊天交流，在聊天的過(guò)程中像朋友一樣去傾聽(tīng),，并適當(dāng)?shù)亟o出建議,。

　　“學(xué)生朋友”多了，就意味著這個(gè)老師更忙了,。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師蔡明不僅通過(guò)QQ群對(duì)200多個(gè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，還對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)“私人訂制”。有時(shí)候蔡明組建興趣小組,，花費(fèi)大量個(gè)人時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,；有時(shí)候額外開(kāi)課，為學(xué)生開(kāi)“小灶”,。為了學(xué)生,，蔡明調(diào)整自己的生活節(jié)奏：“我希望能把班級(jí)的氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí),。”

　　在大學(xué)里,，下課后，學(xué)生想要再找到專業(yè)任課教師答疑解惑,，可不是件容易的事情。但對(duì)廈大嘉庚學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是易如反掌,。學(xué)校為每一位專任教師安排了獨(dú)立辦公室,，老師們每周要安排3次答疑時(shí)間。在答疑時(shí)間,，學(xué)生可隨時(shí)到辦公室與老師交流溝通,。從臺(tái)上走到臺(tái)下，老師與學(xué)生的交流互動(dòng)更為充分了,。

學(xué)生的“不吻無(wú)以陳情”

　　每到畢業(yè)季,，廈大嘉庚學(xué)院的院長(zhǎng)王瑞芳是最忙的，他要親手為每一名畢業(yè)生扶正流蘇。這時(shí)候,，他總會(huì)有突如其來(lái)的驚喜，那就是好多學(xué)生的“強(qiáng)吻”,。用學(xué)生的話說(shuō),，“不吻無(wú)以陳情”。

　　俗話說(shuō),，一日為師,，終身為父。在廈大嘉庚學(xué)院,，這種親人般的師生關(guān)系經(jīng)常被“重溫”著,。

　　人文與傳播學(xué)院朱盈蓓老師的身后站著一群“弟弟妹妹”。她是學(xué)生眼里可愛(ài)的“蓓蓓姐”,，還是學(xué)生口中的那位沒(méi)有人不愛(ài)的老師,。為了有更多的時(shí)間和學(xué)生相處，家在異地的她,，每周特意安排一個(gè)晚上住在學(xué)校里,。時(shí)間久了，學(xué)生就摸準(zhǔn)了她的這個(gè)習(xí)慣,。每周的這天,，朱盈蓓總能在校園里的某個(gè)必經(jīng)的路口“偶遇”蹲守她的學(xué)生。

　　從圍著學(xué)生轉(zhuǎn)到被學(xué)生圍著轉(zhuǎn),，廈大嘉庚學(xué)院老師們收獲的是滿滿的幸福,。送玫瑰、唱情歌,、大告白……在光棍節(jié)那天,，總把同學(xué)放在第一位的輔導(dǎo)員黃麗明流下了幸福的淚水，她的學(xué)生們策劃了一場(chǎng)浪漫的“求婚”,，集體向她“示愛(ài)”,。另一位輔導(dǎo)員陳毓榕道出了這份甜蜜工作的秘訣：“與工作談戀愛(ài)”。她說(shuō),，工作不是“飯碗”,，而是一場(chǎng)“愛(ài)情”，與學(xué)生的交往就像談戀愛(ài)一樣,。（本報(bào)記者 馬躍華 本報(bào)通訊員 李珊珊）