一所高校與一張報(bào)紙，可以有著怎樣的聯(lián)系？如果我說，血脈相通，不知您是否認(rèn)同？不如，先讀一讀以下三位“導(dǎo)報(bào)嘉人”的故事吧，相信您會(huì)有清晰堅(jiān)定的答案。
這所高校叫廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，她有個(gè)溫情的別稱，“嘉園”。相應(yīng)的，曾在“嘉園”和正在“嘉園”的人們，叫“嘉人”。十八歲的海峽導(dǎo)報(bào)因出彩于各個(gè)崗位上的“嘉人”與“嘉園”結(jié)緣，盧婷雯、林泓、林珊正是其間代表。
出彩，是“嘉人”們見證并參與締造海峽導(dǎo)報(bào)一紙風(fēng)華的最給力方式，更是“嘉園”辦學(xué)14年來堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”理念、堅(jiān)持12字（寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性）人才培養(yǎng)模式的最佳呈現(xiàn)。
實(shí)干型記者盧婷雯
難忘那些年“真槍實(shí)彈”的課堂
“很好用。”這是海峽導(dǎo)報(bào)多個(gè)部門負(fù)責(zé)人對嘉庚學(xué)院畢業(yè)生的一致評價(jià)，簡潔，卻不簡單。在導(dǎo)報(bào)閩西南新聞中心跑了4年一線新聞的實(shí)干型記者盧婷雯，其手中的多張省市級新聞作品獲獎(jiǎng)證書就是最好的證明。
盧婷雯，廈大嘉庚學(xué)院2007級校友。回首在“嘉園”人文與傳播學(xué)院廣播電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)、生活的四年，她感恩老師們專業(yè)的教學(xué)，更感謝學(xué)校獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置。“學(xué)校給我們提供了強(qiáng)大的硬件設(shè)備，剛上大一，我們就能接觸到像索尼PD190P這樣的專業(yè)DV錄影機(jī)，還有專門的非線性剪輯機(jī)房。”
與硬件設(shè)備相比，“嘉園”的課堂教學(xué)更讓盧婷雯津津樂道。據(jù)說在校期間，她上過的專業(yè)課幾乎沒出現(xiàn)過理論與事例簡單相加的教學(xué)方式，“取而代之的是實(shí)踐教學(xué)法”。盧婷雯介紹說，實(shí)踐環(huán)節(jié)通常會(huì)被直接融入課堂，因此，在“嘉園”，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體。
“我們到過鼓浪嶼、中山路、海灣公園等許多地方取景，整個(gè)過程很鍛煉人，我們得自己跟店家溝通，后期還要自己完成初剪、配樂等環(huán)節(jié)，這對每個(gè)同學(xué)來說都會(huì)有很大收獲。”盧婷雯還記得專業(yè)課上多次舉辦過的“模擬新聞發(fā)布會(huì)”，由學(xué)生扮演各路記者犀利發(fā)問，演練真實(shí)的采訪過程。
其實(shí)，又何止是盧婷雯所在的人文與傳播學(xué)院，面向市場辦學(xué)、通過市場謀求發(fā)展是“嘉園”14年來最堅(jiān)定的辦學(xué)理念，法學(xué)院的模擬法庭和國際班（商科）的純英文教學(xué)等也都是實(shí)踐教學(xué)的典型。一直以來，嘉庚學(xué)院堅(jiān)持運(yùn)用這一理念指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，實(shí)施“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式，全力營造因材施教、因勢利導(dǎo)、尊重個(gè)性、激發(fā)潛能的教育環(huán)境。
2015年漳州古雷騰龍芳烴PX項(xiàng)目爆炸，盧婷雯作為第一個(gè)進(jìn)入現(xiàn)場的記者，不懼危險(xiǎn)，近距離進(jìn)行了長時(shí)間的實(shí)地采訪并為讀者傳遞了最具價(jià)值的一手消息。對于這樣的“主動(dòng)沖鋒”，很多人想探究緣由，而盧婷雯說，熱情也許正是始于那些年生動(dòng)、火熱的課堂。
實(shí)力“筆桿子”林泓
不辱“嘉園”新聞社副社長之名
2008年“嘉園”大學(xué)生新聞社的副社長，現(xiàn)在已經(jīng)成長為海峽導(dǎo)報(bào)新聞采訪中心一位兼顧多個(gè)重要時(shí)政、民生口線的專業(yè)記者。他叫林泓，是廈大嘉庚學(xué)院人文與傳播學(xué)院廣播電視新聞學(xué)專業(yè)2007級校友。
剛進(jìn)導(dǎo)報(bào)時(shí)，面對復(fù)雜的新聞采訪工作，林泓不到3個(gè)月就迅速上手，連主管領(lǐng)導(dǎo)都數(shù)次贊賞他的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。對此，林泓更多地歸因于“嘉園”對他的培養(yǎng)，“除了專業(yè)課，學(xué)校還提供了很多機(jī)會(huì)和平臺讓我們鍛煉專業(yè)技能，提前和社會(huì)接軌”。
從校園新聞做起。林泓說，新聞社學(xué)生的作品經(jīng)常會(huì)被推送到各大報(bào)社和電視臺，平時(shí)一有專業(yè)記者到校采訪，他們還能跟著零距離學(xué)習(xí)。在老師的帶領(lǐng)下，新聞社成員也曾走出校門，參加各類大型活動(dòng)的跟蹤報(bào)道。
“這意味著我們還沒步入社會(huì)就有很多操練機(jī)會(huì)，新聞實(shí)際操作能力就在這樣日復(fù)一日的鍛煉中得到了提升。”林泓說，在學(xué)校就打好基礎(chǔ)，擁有一定的經(jīng)驗(yàn)，真正走上新聞工作崗位時(shí)，自然就能很快進(jìn)入狀態(tài)。他特別提到，每逢實(shí)踐教學(xué)周、暑期，新聞社老師都會(huì)把學(xué)生推薦到省內(nèi)外各大媒體單位實(shí)習(xí)。
實(shí)踐教學(xué)周是嘉庚學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)上的一大創(chuàng)舉。學(xué)生在校期間，除了參加各種實(shí)驗(yàn)課程、課程實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)外，從2008年開始，學(xué)校每學(xué)年還會(huì)專門拿出兩周時(shí)間設(shè)為實(shí)踐教學(xué)周，讓學(xué)生參與校內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)。
據(jù)了解，嘉庚學(xué)院投入近億元在校內(nèi)建設(shè)了涉及多專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心；在校外，更與180多家企事業(yè)單位合作建立了實(shí)習(xí)基地。實(shí)踐教學(xué)周的創(chuàng)立，目的很明確，就是要學(xué)生真正深入實(shí)踐，學(xué)以致用，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的熱情。
事實(shí)證明，它讓步入工作崗位的“嘉人”贏得了用人單位的普遍好評，也讓嘉庚學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位在每位校友的身上都得到了最好的體現(xiàn)。
全能型人才林珊
感恩“嘉園”讓我遇見更好的自己
“能在‘嘉園’生活學(xué)習(xí)四年，挺幸運(yùn)的！”這是嘉庚學(xué)院人文與傳播學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2009級校友林珊的感慨。她說，“嘉園”滿足了她對大學(xué)的一切美好想象。值得一提的是，雖然只畢業(yè)了3年多，但林珊現(xiàn)已是海峽導(dǎo)報(bào)教育類廣告代理公司的策劃部主管。
身為“嘉人”的自豪感，林珊在當(dāng)初面試時(shí)就有很深感觸，據(jù)說彼時(shí)錄用她的老總，點(diǎn)名就要嘉庚學(xué)院的畢業(yè)生，只因“之前錄用的幾位嘉庚學(xué)院學(xué)生綜合能力都很強(qiáng)”。現(xiàn)在看來，老總的經(jīng)驗(yàn)主義甚是可取——林珊的職場表現(xiàn)頗為全能：除了策劃，她還能執(zhí)行，就連活動(dòng)現(xiàn)場少了主持人或拍賣師，她都能臨危受命，hold住全場。
林珊說，其中很大一部分原因是“大學(xué)時(shí)，學(xué)校給了很多機(jī)會(huì)讓我去做更多的嘗試”。原來，雖然讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，但林珊在大學(xué)期間選修過的課程卻涉及多個(gè)領(lǐng)域，比如韓語、二胡、廣告學(xué)、秘書學(xué)、新聞學(xué)、市場營銷等等。
或許這就是“嘉園”特別的地方，她滿足每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了最大的選擇空間，并引領(lǐng)他們遇見更好的自己。在林珊看來，這是一種叫做“嘉”的人情味。
她說，在嘉庚學(xué)院，“以學(xué)生為中心”從來就不是一句口號，它切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)在學(xué)校對每個(gè)教育細(xì)節(jié)的處理上。比如說，從創(chuàng)辦之初就設(shè)立的教師答疑制度，要求每位教師每周須安排一定次數(shù)的答疑時(shí)間，并將時(shí)間告知全校學(xué)生。而且，為了給師生交流創(chuàng)造更好的環(huán)境，嘉庚學(xué)院為每一位專任教師提供了獨(dú)立辦公室。這讓師生之間的交流變得更容易，老師通過解答學(xué)生問題，更清晰地把握他們對知識點(diǎn)的掌握，從而對自己如何改進(jìn)教學(xué)方法，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)煩惱有了新的認(rèn)識。“學(xué)生對母校的認(rèn)同感，無形中產(chǎn)生一股強(qiáng)大的向心力，讓‘嘉園’變成‘家園’，讓‘嘉人’變成‘家人’。”所以，林珊每年至少都要回“家”三四次，不為其他，只是單純地想看一看曾經(jīng)教過她的每一位“家人”。
這就是在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念之下走出來的“嘉人”，他們不但樹立了“綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新精神強(qiáng)，實(shí)踐能力突出”的品牌形象，而且，還多了那么一份難能可貴的“人情味”。
導(dǎo)報(bào)記者 梁靜/文 梁張磊 常海軍/圖
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2025-05-31