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美麗的嘉庚校園。

　　一所學(xué)校值不值得學(xué)生托付，她的老師很重要。

　　不要說(shuō)11年前，就算在幾年前說(shuō)嘉庚學(xué)院聘用了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的弟子、前央視主持人、原摩托羅拉美國(guó)區(qū)副總裁等，不會(huì)有多少人相信。不過(guò)，現(xiàn)在這事自然而然地發(fā)生了。

　　不應(yīng)該孤立地來(lái)看這件事，教師的實(shí)力也反映了一所大學(xué)的現(xiàn)狀——只有大學(xué)夠強(qiáng)，才有魅力和能力吸引更多的人才。

　　今天，我們?yōu)槟榻B廈大漳州校區(qū)所在的大徑村里嘉庚學(xué)院的一批園丁，既有“大咖老師”（“大咖”是閩南語(yǔ)“大牌”的意思），也有充滿活力的個(gè)性教師。

　　本報(bào)記者 佘崢
　　通訊員 李珊珊

姚順添：諾獎(jiǎng)得主的弟子“入鄉(xiāng)隨俗”

　　身份>>

　　廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院國(guó)際經(jīng)貿(mào)系教授

　　經(jīng)歷>>

　　1987年畢業(yè)于美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校，師從羅伊德·沙普利（2012年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主之一），獲博弈論與數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。曾在耶魯大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)任教。

　　理由>>

　　“嘉庚學(xué)院院長(zhǎng)王瑞芳和他的同事的確辦出一所有特色的大學(xué)，這類大學(xué)值得托付和尊重。”

　　2013年1月，姚順添從南洋理工大學(xué)來(lái)到廈大嘉庚學(xué)院。他坦承，這其中有機(jī)緣巧合——嘉庚學(xué)院院長(zhǎng)王瑞芳就是被廈大從南洋理工禮聘回國(guó)的。

　　其實(shí)，姚順添也早對(duì)嘉庚有好感。2009年，他曾應(yīng)邀到嘉庚學(xué)院辦講座。姚順添說(shuō)，嘉庚學(xué)生當(dāng)時(shí)給他留下了很深的印象——講座結(jié)束后，很多人都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，好學(xué)，熱情。

　　人們總認(rèn)為姚順添到嘉庚學(xué)院是“大材小用”，不過(guò)，姚順添以自己在國(guó)外多所知名高校任教的經(jīng)歷認(rèn)為，王瑞芳和他的同事的確辦出一所有特色的大學(xué)，這類大學(xué)值得托付和尊重。

　　他舉例說(shuō)，嘉庚學(xué)院為學(xué)生提供了一個(gè)比較自由寬松的環(huán)境。佐證之一是：學(xué)生必修和選修課的比例是6：4，選修課所占比例比一般大學(xué)要多。

　　嘉庚學(xué)院另一個(gè)可圈可點(diǎn)之處是高效的管理，盡管有些教師覺(jué)得太企業(yè)化，管理太嚴(yán)格。但是，姚順添認(rèn)為，老師的工作效率提高了，也是為了學(xué)生好。

　　用數(shù)學(xué)證明戀愛(ài)要主動(dòng)出擊

　　這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的弟子來(lái)到嘉庚學(xué)院后，找到的“入鄉(xiāng)隨俗”的方法是：從學(xué)生的興趣入手，“由淺入深”。他的學(xué)生說(shuō)，姚老師上博弈論，曾將博弈論應(yīng)用在戀愛(ài)和生活中。他用假設(shè)法分析了戀愛(ài)中主動(dòng)出擊的好處，得出結(jié)論：談戀愛(ài)要主動(dòng)出擊，這在數(shù)學(xué)上是可以證明的。

　　要在大學(xué)里學(xué)會(huì)待人接物

　　對(duì)于準(zhǔn)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年如何度過(guò)？姚順添說(shuō)，首先要利用離開(kāi)父母呵護(hù)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)如何待人接物，既不要因?yàn)檩p看自己就不努力，也不要太傲氣，瞧不起其他人。

　　其次，要為自己定個(gè)規(guī)劃，姚順添說(shuō)，大學(xué)會(huì)很深刻地影響一個(gè)人今后生活的道路，要是你第一步?jīng)]有走好的話，以后就會(huì)后悔不已。

　　在他看來(lái)，大學(xué)本科每個(gè)專業(yè)設(shè)置的絕大多數(shù)科目，都有其獨(dú)立存在的價(jià)值，每位學(xué)生要學(xué)好每門(mén)課，甚至不要滿足于老師課堂上講解的內(nèi)容，要多讀參考資料，包括國(guó)內(nèi)外名家著作。

喬冠英：央視前主持人成功“轉(zhuǎn)行”

　　身份>>

　　廈大嘉庚學(xué)院人文與傳播學(xué)院副教授

　　經(jīng)歷>>

　　曾是中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)部（CCTV2）主持人、記者、編導(dǎo)，后到香港亞洲電視臺(tái)（ATV）、澳門(mén)五星衛(wèi)視工作。

　　理由>>

　　剛開(kāi)始就是被嘉庚的“美貌”迷住了。在偶然一次來(lái)到依山傍海的嘉庚學(xué)院后，她認(rèn)為，這就是她尋找的大學(xué)。入職培訓(xùn)又讓她領(lǐng)略了“以學(xué)生為中心”辦學(xué)理念的真實(shí)性。

　　一個(gè)前央視主持人，一個(gè)長(zhǎng)期遠(yuǎn)離學(xué)界的人士，為何會(huì)來(lái)到嘉庚？喬冠英很坦誠(chéng)地說(shuō)：剛開(kāi)始就是被嘉庚的“美貌”迷住了。

　　喬冠英的兒子在美國(guó)大學(xué)讀書(shū)，她在那探親時(shí)就在想：要是中國(guó)也有一個(gè)像這樣的大學(xué)就好了。在偶然一次來(lái)到依山傍海的嘉庚學(xué)院后，她認(rèn)為，這就是她尋找的大學(xué)。

　　在成功應(yīng)聘嘉庚學(xué)院后，年過(guò)半百的喬冠英被告知，她必須和所有新入職的老師一樣參加入職培訓(xùn)，持續(xù)40天，還很嚴(yán)格，從多媒體應(yīng)用到各種細(xì)節(jié)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要培訓(xùn)。

　　這種“折磨”反倒使喬冠英對(duì)嘉庚學(xué)院頓生好感——領(lǐng)略“以學(xué)生為中心”辦學(xué)理念的真實(shí)性，她悟出的道理是：把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人，老師要時(shí)時(shí)有使命感。

　　從繁華的北京、香港、澳門(mén)來(lái)到廈門(mén)，喬冠英在嘉庚的日子過(guò)得風(fēng)生水起。她說(shuō)，這里沒(méi)有大城市那種戾氣。

　　把課堂變成電視臺(tái)

　　喬冠英在嘉庚學(xué)院教授《演講與口才》和《播音主持》選修課，像她這類從業(yè)界“轉(zhuǎn)行”的老師，是嘉庚學(xué)院現(xiàn)在師資的一個(gè)重要組成。

　　業(yè)界老師上課最大的特點(diǎn)是：學(xué)生在課堂上隨時(shí)感受到一線的要求和工作方式。喬冠英的學(xué)生說(shuō)，她上《電視媒體策劃》，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：從現(xiàn)在起，我是總監(jiān)，你們是團(tuán)隊(duì)。在電視臺(tái)，解釋沒(méi)有用，要看結(jié)果——你片子好不好？不好看觀眾就換臺(tái)了。而如果有同學(xué)的片子沒(méi)交上來(lái)，那就是事故了，你們整個(gè)組就要走人。

　　計(jì)劃籌辦播音專業(yè)

　　喬冠英和她的同事目前正在計(jì)劃籌辦嘉庚學(xué)院的播音專業(yè)，要為諸如廈門(mén)這樣的方言地區(qū)辦一個(gè)不一樣的“播音主持”專業(yè)。

　　喬冠英說(shuō)，不特定培養(yǎng)電視主持人，可以是一些活動(dòng)主持或新媒體的主持人。重要的是，嘉庚要培養(yǎng)適合新媒體的主持風(fēng)范，而不是傳統(tǒng)的高大上風(fēng)格。

肖筱南：博士生導(dǎo)師坐等學(xué)生“刁難”

　　身份>>

　　廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，信息與計(jì)算科學(xué)系主任，教授，博士研究生導(dǎo)師

　　經(jīng)歷>>

　　曾在西安石油大學(xué)、西安統(tǒng)計(jì)學(xué)院、長(zhǎng)沙電力學(xué)院、湖南師范大學(xué)等高校任教，2005年來(lái)到嘉庚學(xué)院。

　　理由>>

　　自從來(lái)到嘉庚學(xué)院就不后悔了，廈門(mén)比北京好。特別喜歡廈大漳州校區(qū)，因?yàn)榇髲酱謇飰虬察o。
　　
　　肖筱南2005年應(yīng)聘嘉庚。他說(shuō)，每個(gè)他遇到的人都在問(wèn)他：像你這樣搞科研的人，為什么來(lái)到當(dāng)初幾乎沒(méi)有科研土壤的嘉庚？

　　肖筱南告訴他們一件事：1991年，北京醫(yī)學(xué)院看中他的科研，邀請(qǐng)他加盟，事情都快辦成了，但是，他所在的學(xué)校不放人，只得作罷。這件事成了他的遺憾。

　　嘉庚學(xué)院讓他不后悔

　　肖筱南說(shuō)，自從我來(lái)到嘉庚學(xué)院，我就不后悔了，我覺(jué)得廈門(mén)比北京好。當(dāng)然，他指的是環(huán)境和空氣的優(yōu)越，他特別喜歡廈大漳州校區(qū)，因?yàn)榇髲酱謇飰虬察o。

　　但是，對(duì)于一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，他不能只靠著呼吸新鮮空氣過(guò)活。肖筱南說(shuō)，事實(shí)上，他一直沒(méi)有放棄科研，一來(lái)就和廈大合作。

　　他也看到嘉庚學(xué)院的前途，肖筱南認(rèn)為，嘉庚學(xué)院“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在信息社會(huì)是非常需要的。

　　推崇教師答疑制度

　　過(guò)去十余年，肖筱南目睹了嘉庚學(xué)院令人眼花繚亂的變化，最讓他推崇的還是教師答疑制度——嘉庚學(xué)院要求老師每個(gè)星期安排3個(gè)時(shí)段共6課時(shí)的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生。

　　肖筱南說(shuō)，我在高校工作近40年，我知道，絕大多數(shù)本科院校沒(méi)有這個(gè)規(guī)定，即使我自己當(dāng)系主任，也沒(méi)有要求老師課后必須輔導(dǎo)學(xué)生。

　　這位博士生導(dǎo)師每周心甘情愿地坐在自己辦公室，等待學(xué)生上門(mén)提問(wèn)。他認(rèn)為，這個(gè)制度首先對(duì)學(xué)生好；其次，對(duì)老師也是個(gè)提高——學(xué)生來(lái)問(wèn)，老師就要做準(zhǔn)備，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)難、偏的問(wèn)題，老師答不出來(lái)，面子上過(guò)不去，就會(huì)去鉆研教材。
 

麻辣教師

卜祥忠：嘉庚學(xué)院的“道明哥哥”

　　在百度網(wǎng)頁(yè)輸入“嘉庚學(xué)院最帥的老師”，就會(huì)跳出“卜祥忠”。這位廈大嘉庚學(xué)院人文與傳播學(xué)院的老師，有著與影視明星陳道明極其相似的外形和卓爾不凡的氣質(zhì)，他的學(xué)生稱呼他為“道明哥哥”。

　　“道明哥哥”的普通話相當(dāng)棒，不過(guò)，他并不只是靠渾厚的聲音來(lái)贏得粉絲。在嘉庚學(xué)院，卜祥忠主要開(kāi)設(shè)《演講與口才》、《普通話訓(xùn)練》、《大學(xué)語(yǔ)文》等課程。

　　卜祥忠的課堂，是輕松自由活躍的。他善于啟發(fā)，在《演講與口才》課中，他隨手畫(huà)圓，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)描述眼中所見(jiàn)。銅鑼燒、圍城、神奇寶貝球、足球……他傾聽(tīng)學(xué)生們的各種奇思，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)拓思維。課后，他會(huì)走下講臺(tái)，與學(xué)生像朋友一樣聊家常，分享各種經(jīng)歷。

　　卜祥忠說(shuō)，“我是個(gè)不愛(ài)聊天的人。但我會(huì)將我所有的專業(yè)知識(shí)與學(xué)生分享，和他們討論各種問(wèn)題。”

　　“跳出名利之外，保持一顆淡泊的心。”這是卜祥忠的人生信條，他也曾在畢業(yè)典禮上用這句話勉勵(lì)即將步入社會(huì)的嘉庚學(xué)子。

黃冠：把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)上成“魔法課”

　　“赫敏，一個(gè)英國(guó)普通牙醫(yī)家庭出身的曾經(jīng)相貌平平的女孩，是如何在魔法世家林立的巫師社會(huì)過(guò)關(guān)斬將，收服名動(dòng)天下的高富帥曖昧男閨蜜；搞定隱藏貴族官二代小男友；贏得世界級(jí)運(yùn)動(dòng)明星的垂青……最終，做到名利雙收，美貌與智慧全部入手呢？我們以政治經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)走入這個(gè)獨(dú)特的魔法世界來(lái)探究它的奧秘所在……”

　　這是嘉庚學(xué)院法學(xué)院黃冠老師在他獨(dú)創(chuàng)的“魔法課”上的開(kāi)場(chǎng)白，他以國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫為背景，結(jié)合政治經(jīng)濟(jì)的專業(yè)課程與時(shí)下熱門(mén)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行分析和教學(xué)。

　　他的學(xué)生說(shuō)，黃老師的課不用做筆記，一段有趣的動(dòng)漫，一番深入淺出的“黃式吐槽法”，從熱門(mén)微博八卦到天文地理，把原本枯燥乏味的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講得生動(dòng)有趣。

　　上課從不點(diǎn)名，也是這位頭發(fā)微黃蜷曲、眉目清秀的帥哥的習(xí)慣。他說(shuō)，“用點(diǎn)名留住學(xué)生的老師就像小三”，他自信自己能“用上課質(zhì)量吸引學(xué)生”。

　　黃冠編寫(xiě)的“魔法世界的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”教材正在審核出版中。

林海鷹：沒(méi)聽(tīng)過(guò)她的課是個(gè)遺憾

　　有人說(shuō)：“在嘉庚學(xué)院，沒(méi)聽(tīng)過(guò)林海鷹的課，是個(gè)遺憾。”

　　這位深受學(xué)生喜歡的老師在嘉庚學(xué)院任教8年，講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《公關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)》等課程。

　　她講課別具一格。譬如說(shuō)，她上《公關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)》，每堂課要用抽簽來(lái)決定上課座位。她的理由是：公關(guān)就是要教大家怎樣與人交往，這些都是為了讓同學(xué)們克服害羞心理，主動(dòng)去與別人交流。

　　林海鷹課堂的重頭戲是小組模擬。在講授面試技巧時(shí)，她要求學(xué)生分成小組分別扮演考官與面試官，然而她再做點(diǎn)評(píng)。她的學(xué)生說(shuō)，身臨其境，在愉快的氛圍中學(xué)到了面試的知識(shí)與技巧。

　　無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，只要站在講臺(tái)上，林海鷹永遠(yuǎn)都是笑容滿面，充滿活力。她說(shuō)：“你的熱情會(huì)感染學(xué)生，給他們很多的正能量，他們才會(huì)被你吸引。”

　　她不斷強(qiáng)調(diào)，老師喜不喜歡學(xué)生，他們是感受得到的。
 

宋惠敏：“女神”自掏腰包買酒杯上課

 

　　嘉庚學(xué)院管理學(xué)院的宋惠敏老師被學(xué)生們形容為“女漢子、高大上的代言人、女神”。

　　她面向全院開(kāi)設(shè)的《酒店管理》課程常常被選爆。她的課堂氣氛總是很high。學(xué)生們一個(gè)個(gè)上臺(tái)演講PPT，表現(xiàn)好的可以得到獎(jiǎng)品。可發(fā)獎(jiǎng)品前，宋惠敏還得考他們：“你們誰(shuí)知道德芙巧克力的歷史？”

　　宋惠敏堅(jiān)信，沒(méi)有笨學(xué)生，只有不認(rèn)真的學(xué)生和不鼓勵(lì)學(xué)生的老師。所以，她采取鼓勵(lì)式教學(xué)，“打擊”為輔——鼓勵(lì)是以獎(jiǎng)品激勵(lì)，“打擊”則是拿學(xué)霸當(dāng)標(biāo)桿，督促學(xué)生們要上進(jìn)。

　　在她的學(xué)生看來(lái)，這位老師很酷，而且個(gè)性十足。宋惠敏的個(gè)性，從她的語(yǔ)言就可以看出來(lái)：“期末作業(yè)是高爾夫賽事策劃，寫(xiě)高爾夫的文章比較少，小心不要抄到我的。只要有‘暨南大學(xué)’字樣的，都是我的。”學(xué)生說(shuō)，簡(jiǎn)直霸氣側(cè)漏嘛。

　　宋惠敏的教齡其實(shí)短得“嚇人”——2012年，研究生畢業(yè)的她應(yīng)聘嘉庚學(xué)院，很快她就琢磨出自己的教學(xué)風(fēng)格。為了上好《酒店管理》這門(mén)課，她自己花錢(qián)購(gòu)買了各種“道具”，如白蘭地酒杯、高腳紅酒杯和刀叉等。她認(rèn)為這些道具能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　（嘉庚學(xué)院提供 佘崢 整理）