麻豆 在线传媒|91制片厂电影|麻豆影业传媒app下载安装|午夜福利看|欧美h视频|麻豆传媒百度网盘链接|麻豆传媒映画原版MD0101|亚洲性v|麻豆传媒映画 MD0091|午夜成人影视,爱豆传媒 迅雷下载,爱豆传媒欧美日韩片,明星换脸在线网站

廈門大學嘉庚學院副院長戴一峰接受人民網(wǎng)記者專訪 周莽攝

編者按：

　　一年一度的高考落下帷幕，大學畢業(yè)季正在上演，報考與就業(yè)成為當前最火熱的話題。與之相關的，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育以及高考招生制度、高校教育改革、大學生就業(yè)等問題也受到持續(xù)關注和熱議。

　　在廈門有著這樣的十五所高校，幾乎代表了中國高校的各個階層，可謂是中國高校教育系統(tǒng)的一個縮影。窺一斑可知全豹，本網(wǎng)廈門視窗特別策劃推出在廈十五所高校校長系列專訪，直擊高校教育與改革的核心問題。

學校名片：

　　廈門大學嘉庚學院創(chuàng)辦于2003年，是經國家教育部批準，由教育部直屬重點大學廈門大學和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦的，按新機制和新模式運作的本科層次獨立學院。2010年7月，學院獲評“全國先進獨立學院”。2011、2012年，學院獲評“中國最具品牌價值獨立學院”榜首。2013年，學院榮登“回響中國”最具領導力獨立學院榜首。

　　歷經11年的跨越發(fā)展，嘉庚學院目前已設有涵蓋理學、工學、文學、經濟學、管理學、法學、藝術學等學科的5個分院、8個獨立系、3個教學部、2個實踐教學訓練中心和1個科研中心，50個本科專業(yè)，77個專業(yè)方向，擁有在校本科生16600余名。嘉庚學院自辦學之日起在福建省即在本二批次招生，生源質量逐年提高，近幾年省外生源也大多為本二線上生源。

　　“以學生為中心”是嘉庚學院的核心辦學理念。學院堅持運用這一理念指導辦學實踐，以培養(yǎng)應用型人才為辦學定位，實施“寬口徑、厚基礎、重能力、求個性”的人才培養(yǎng)模式，推行“服務與管理”并重的學生工作模式，全力營造因材施教、因勢利導、尊重個性、激發(fā)潛能的教育環(huán)境。

院長名片：

　　戴一峰，廈門大學嘉庚學院副院長，廈門大學教授，博士生導師，中國海關史研究中心主任，中國經濟史學會理事。長期從事中國近現(xiàn)代社會經濟史（含區(qū)域社會經濟史、中外經濟關系史、中國海關史、海外華僑華人史）的教學與科研工作。曾先后參加近代旅日華商、亞洲商業(yè)網(wǎng)絡、僑鄉(xiāng)研究、閩西土地與移民等國際合作科研課題和近代中國海關史、革命根據(jù)地經濟史、東南沿海城市與中國現(xiàn)代化等國家社科重點課題的研究工作。曾多次獲福建省和廈門市社會科學優(yōu)秀成果獎。

　　人民網(wǎng)廈門7月10日電 （江俊濤 周莽 紀榮勁）獨立學院是改革開放背景下，我國高等教育體制創(chuàng)新和高速發(fā)展的產物；也是我國社會經濟持續(xù)、飛速發(fā)展，逐步走向世界背景下，人才市場需求多元化的產物。廈門大學嘉庚學院作為獨立學院中直面教育體制改革的先鋒，樹立了以學生為中心，面向人才市場辦學、通過市場謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學理念，為教育改革開辟了一條新道路。

　　廈門大學嘉庚學院副院長戴一峰教授在教育改革上有很深切的體驗。他在接受本網(wǎng)記者專訪時表示，上個世紀末，我國高等教育從精英走向大眾，辦學體制從單一走向多元，有力推動了高等教育的迅速發(fā)展。但隨著高等教育規(guī)模的擴張，一些問題也漸漸凸顯，且日趨嚴重。其中之一，便是高校人才培養(yǎng)與社會人才需求的脫節(jié)。應用型人才培養(yǎng)模式的推出，以及校企合作的倡導，就是因應于這一問題的解決。

鏡水樓臺（主樓群背面） 朱鮮艷 攝

　　嘉庚學院辦學十一年以來，秉持“能力的培育應該優(yōu)于知識的傳授”這一理念，積極推進教育改革，探索培養(yǎng)應用型人才的新道路。戴一峰認為，實踐教學應該作為一種教育元理念，貫穿教學的全過程，滲透到每一個教學環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)在課堂教學、實踐訓練教學和第二課堂等三大范疇中。嘉庚學院通過創(chuàng)新實踐教學理念，建立各學科專業(yè)的新型實踐教學體系，搭建形式多樣的實踐教學運行平臺，組建擁有豐富實踐經驗與扎實理論基礎的雙師型教師隊伍，積極發(fā)動教師在實踐中創(chuàng)造出豐富多彩的實踐教學的活動，探索出一條培養(yǎng)應用型人才的有效途徑。

　　嘉庚學院注重應用型人才的個性化發(fā)展，因此在設計人才培養(yǎng)模式的時候，提出了“重能力、求個性”六字方針。除了在各個教學環(huán)節(jié)為學生提供各種實踐性學習機會外，還加大了選修課的比重，賦予學生更大的個性化選擇空間。

　　當前學生填報志愿很多情況是家長決定論，家長甚少去考慮學生的發(fā)展需求和內在興趣，而學生也因為不太了解大學專業(yè)的情況，所以在選擇上存在一定的盲目性。在這樣的情況下，很容易出現(xiàn)學生不適應專業(yè)，進而學無所成的問題。嘉庚學院在辦學之初就考慮到這個問題，因此賦予學生入學后一次轉專業(yè)的權利。同時也告誡學生，要完成從“要我學”到“我要學”的轉變，就要從被動學習到主動學習。作為一名大學生，一定要培養(yǎng)主動學習的愿望、習慣，并且培育自學能力。這三點結合起來，大學時光才不會虛度。

廈門大學嘉庚學院主校門 朱鮮艷 攝

　　在高校辦學機制改革方面，戴一峰教授認為，應該給予高校更多的辦學自主權，給予高校更多的多元發(fā)展的選擇空間。同時，應當建構起能激勵高校分類辦學的制度環(huán)境，建立起同類高校間良性競爭的機制，以此推進高校的內涵建設，不斷提高教育質量。

　　以高校辦學規(guī)模為例，戴一峰認為，應該允許那些辦得好的學校，依據(jù)自身的辦學條件和人才市場需求，自主擴大招生規(guī)模，并通過考生和家長擇校愿望的充分表達，使那些辦得不好的學校面臨縮減規(guī)模甚至關閉的危機，藉此形成良性的淘汰機制，形成辦好辦壞不一樣的約束機制。但現(xiàn)在招生計劃的制定和分配，帶有計劃經濟時代留下的印記，不利于形成制約高校規(guī)模變動的有效機制。

　　針對實行多年的批次錄取制度，戴一峰教授認為，批次錄取制度的設置對指導考生擇校，建構高校招生秩序，以及為國家培養(yǎng)急需人才的宏觀調控上，都曾發(fā)揮了重要作用。但時至今日，其弊端也漸漸顯露。它沒能為高校提供一個公平、公正競爭的合理平臺，從而制約了高校追求辦學質量與提高生源質量良性互動循環(huán)的制度環(huán)境的建構。戴教授認為，批次錄取制度的改革迫在眉睫。近年來部分省份也已經嘗試對此作了不同程度的改革，但整體而言力度還不夠。他建議，借助當今發(fā)達的技術條件和資訊傳播手段，能否考慮在部分保留提前批的合理性的前提下，取消其它本科批次的劃分。當然，如果能實現(xiàn)“考招分離、自主招生”的制度安排，批次錄取問題也就自然消解了。

水上音樂廣場 朱鮮艷 攝