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　　日前，“我眼中的西藏”首屆大學(xué)生影像大賽總結(jié)頒獎典禮在北京國務(wù)院舉行，在89部參賽作品中，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新聞傳播系學(xué)生葉欣欣創(chuàng)作的紀(jì)錄片《去支教好嗎》脫穎而出，獲得最佳視覺效果獎。

　　親身體驗過支教生活的葉欣欣，通過樸實的鏡頭，記錄了無數(shù)動人心弦的場景和震撼人心的細(xì)節(jié)，他在西藏看到的又是怎樣的場景？所接觸到的又都是怎樣的一群孩子？

高原途中 隊員發(fā)燒暈倒

　　去年8月，跟隨著廈門大學(xué)“珠峰腳下的希望”支教隊，葉欣欣和另外3名同學(xué)踏上了開往西藏的火車。在上海與其他高校支教學(xué)生集合后，他們先搭乘50個小時火車，后換乘大巴，再換乘小巴，又經(jīng)過19個小時，終于“爬”上了海拔4100米的“全世界海拔最高小學(xué)之一”——西藏自治區(qū)日喀則定日縣扎西宗鄉(xiāng)完全小學(xué)。

　　“火車開到海拔2000多米時，我暈倒過。”葉欣欣回憶說，到了拉薩后，他和另外2個隊友開始發(fā)燒，1個隊友還被送到醫(yī)院打點滴。趕到日喀則定日縣時，已是凌晨1點多。因為這個國家級貧困縣每天只供電1個小時，第一晚，他們只能摸黑收拾行囊就入睡了。

膝蓋當(dāng)課桌 棉被當(dāng)靠背

　　第二天天一亮，藍(lán)天、雪山、牧羊，扎西宗鄉(xiāng)美麗的草原風(fēng)景讓支教隊員們驚嘆不已。

　　那時，扎西宗鄉(xiāng)完全小學(xué)的教室還沒建好，低年級學(xué)生被安排在一排矮房里上課，而六年級教室則是鄉(xiāng)里原來的兩間醫(yī)務(wù)室。

　　“沒有課桌椅，孩子們就在地板上鋪上一層地毯，再把棉被堆在身后當(dāng)靠背，寫字時，他們就拿膝蓋當(dāng)課桌，弓著背在那寫字。”葉欣欣說。

　　因為支教學(xué)生和藏族學(xué)生語言不通，平時，葉欣欣更多的是在負(fù)責(zé)拍攝影片。而這，也讓他看到了很多有趣場景：“有些孩子英語講得比漢語還好，這可能跟藏語本身的特性有關(guān)，他們學(xué)英語更容易上手。”

土豆是主食 不放任何調(diào)料

　　到了西藏，就要入鄉(xiāng)隨俗。

　　支教期間，支教隊員的午餐、晚餐都和孩子們在一塊兒吃。葉欣欣回憶說，學(xué)校食堂里，每天中午固定的一道菜就是土豆，有時會在里面摻一點點肉末、蛋末、碎米粉或青菜，再配上一碗米飯。可到了晚上，連米飯都沒有了，就單吃土豆；而且，這唯一的一道菜里不放任何的調(diào)味料。由于營養(yǎng)跟不上，在扎西宗鄉(xiāng)完全小學(xué)，一年級和六年級的孩子普遍身高都在1米3至1米4之間，想找一個稍微胖點的、皮膚稍微白嫩點的孩子，都很費勁。

沒能送“哈達(dá)” 孩子們大哭

　　半個月后，支教隊員圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

　　臨走前一晚，支教老師要離開的消息傳到了孩子們那里，晚上9點多，教室里突然傳來孩子們抽泣的聲音。當(dāng)支教隊員聞訊趕到教室時，孩子們有的把自己裹在被窩里，有的背對著老師，有的用雙手捂著小臉，他們都在抽泣著……

　　10點左右，停止供電，一片漆黑中，孩子們放聲大哭，并不斷重復(fù)著：“老師，沒有‘哈達(dá)’（哈達(dá)：蒙古族人和藏族人表示敬意和祝賀用的長條絲巾或紗巾）獻(xiàn)給您，對不起……”

　　這一刻，感動蔓延在所有的支教隊員心中。

面對面

“畢業(yè)后，我很想回到那里教書”

　　記：“你覺得短期支教效果好不好？”

　　葉：“時間太短，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，而且還會產(chǎn)生一些副作用。”

　　記：“你說的副作用具體指哪方面？”

　　葉：“比如說，支教老師對學(xué)生會很友好，而當(dāng)?shù)乩蠋煷蠖啾容^嚴(yán)格；我們走后，孩子心里會有落差，當(dāng)?shù)乩蠋熯€要花不少時間去調(diào)整。”

　　記：“你認(rèn)為，怎樣支教才最有效果呢？”

　　葉：“一個支教老師，至少要堅持一到兩年才有效果；如果可以，畢業(yè)后我打算去那里教書。”

導(dǎo)報記者 梁靜 通訊員 李珊珊