歷經(jīng)3年多
走訪甘肅福建江西貴州河南五省182個(gè)貧困村
累計(jì)調(diào)研1151多個(gè)樣本
首次構(gòu)建學(xué)術(shù)領(lǐng)域鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價(jià)的指標(biāo)體系
近日,，這個(gè)來自廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的項(xiàng)目
勇奪第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生
課外學(xué)術(shù)科技作品競賽國賽特等獎
受疫情影響,，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽總決賽首次采用線上形式答辯,。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)克服隊(duì)員因防控要求無法到校、賽事時(shí)間變更,、比賽現(xiàn)場無法全方位展示等困難,，群策群力、毫不懈怠地備賽,。比賽期間,，跨境、跨城市的參賽學(xué)子在線上同心合力,，沉著應(yīng)戰(zhàn),，展示了青春最“嘉”的模樣。除了特等獎外,，該校還收獲二等獎1項(xiàng),、三等獎2項(xiàng)，創(chuàng)下歷史最好成績,。
特等獎項(xiàng)目創(chuàng)新性地聚焦鄉(xiāng)村營商環(huán)境建設(shè)，首次構(gòu)建了學(xué)術(shù)領(lǐng)域鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價(jià)的指標(biāo)體系,，通過普適性的評價(jià)體系為地方政府提供比較標(biāo)桿與工作方向,，充分發(fā)揮“以評促建”的功能,。“可以說，我們是用8531公里的調(diào)研總里程丈量著我們團(tuán)隊(duì)的鄉(xiāng)村情懷,。”參賽大學(xué)生說,。
在談到為什么會做這個(gè)方向的項(xiàng)目時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員,、嘉庚學(xué)子毛一坤說：“早在2018年,，我們就開始跟著指導(dǎo)老師做扶貧與鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的項(xiàng)目，在這過程中,，我們發(fā)現(xiàn)中國許多鄉(xiāng)村或多或少存在一些問題,，影響著鄉(xiāng)村營商環(huán)境。為此我們希望通過這樣的一個(gè)選題去幫助鄉(xiāng)村建立良好營商環(huán)境,，并嘗試建立一套中國鄉(xiāng)村營商環(huán)境的指標(biāo)體系,，給相關(guān)政府和部門做一些決策參考。”
“我們所構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系是基于課題所搜集的數(shù)據(jù),，以全國五省182個(gè)村落為例,，分為三個(gè)層級，進(jìn)行鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價(jià)指標(biāo)的初步構(gòu)建知識拓展,。這是以鄉(xiāng)村政府為主體,，鄉(xiāng)村企業(yè)為服務(wù)對象，構(gòu)建起來的一個(gè)鄉(xiāng)村營商環(huán)境評價(jià)指標(biāo)體系,。”團(tuán)隊(duì)成員,、嘉庚學(xué)子江紫依介紹，他們希望以此,，為地方政府提供地方營商環(huán)境優(yōu)化的比較標(biāo)桿與工作方向,，也期望能夠?yàn)榈胤狡鸬揭粋€(gè)以評促建的作用。
1151個(gè)樣本,，546個(gè)案例,。為了做好這個(gè)項(xiàng)目，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)除了要在學(xué)校里潛心研究理論文獻(xiàn),，也要走訪大量的鄉(xiāng)村進(jìn)行考察調(diào)研,，展開規(guī)范的實(shí)證分析。“平時(shí)我們還需專注學(xué)業(yè),，因此,，一般是利用寒暑假和學(xué)校教學(xué)實(shí)踐周的時(shí)間，通過學(xué)校,、老師,、相關(guān)政府部門聯(lián)系安排開展跨越山海、走村走巷的調(diào)研,。”團(tuán)隊(duì)成員,、嘉庚學(xué)子黃山說,，甘肅和福建的村落是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員共同前往，而江西,、河南與貴州的村落則是團(tuán)隊(duì)分組前往,。
調(diào)研的路途并非一帆風(fēng)順，有時(shí)候山路的崎嶇使得同學(xué)們分外勞累,，有時(shí)候村民的不理解與不配合也考驗(yàn)著他們的心力,。作為這個(gè)十人團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師，該校國際商務(wù)學(xué)院黨總支副書記辛東亮告訴記者：“這十位同學(xué)都很優(yōu)秀,，這個(gè)項(xiàng)目是他們一步一個(gè)腳印走出來的,。作為指導(dǎo)老師，我們更像是引路人,，主要是幫他們聯(lián)系地方政府,、企業(yè)、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和專家,，以及把握整個(gè)項(xiàng)目的審核,。”
三年前，不少同學(xué)都還是“小白”,，對比賽既感到新鮮又充滿茫然,，項(xiàng)目創(chuàng)意和思路也有所局限。三年之后,，不少當(dāng)年的“小白”都成長為在調(diào)研和創(chuàng)新方面頗有心得的優(yōu)秀大學(xué)生,。
團(tuán)隊(duì)成員朱偉銘同學(xué)就是其中之一。指導(dǎo)老師,、該校國際商務(wù)學(xué)院院長助理連智華說,，剛進(jìn)組時(shí)，朱偉銘是年紀(jì)最小的成員之一,，很多調(diào)研方法尚未掌握,，就是跟著學(xué)長學(xué)姐下鄉(xiāng)再下鄉(xiāng)。正是在這個(gè)過程中,，朱偉銘從一個(gè)安靜的男生成長為穩(wěn)定健談的研究者,，克服了社交恐懼嚴(yán)重、文獻(xiàn)積累不足,、邏輯思維松散,、語言含糊不清等種種問題。“無論是省賽還是國賽,，朱偉銘都是該團(tuán)隊(duì)的主講人,，三年的時(shí)間他的成長令我欣喜。我們一直鼓勵學(xué)生參加競賽，就是希望學(xué)生們能在競賽過程中,，像朱偉銘同學(xué)一樣適應(yīng)不確定性,，突破自我，收獲成長,。”連智華說。
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“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是由共青團(tuán)中央,、中國科協(xié),、教育部、全國學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦,，國內(nèi)著名大學(xué),、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國競賽活動,。自1989年首屆競賽舉辦以來,，“挑戰(zhàn)杯”競賽始終堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知,、勤奮學(xué)習(xí),、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨,，被譽(yù)為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會,。
受疫情影響，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽終審決賽在線上圓滿完成,。本屆大賽共有參賽作品1509件,，競賽評審委員會就內(nèi)地作品評出特等獎作品49件（福建省2件）、一等獎作品109件（福建省2件）,、二等獎作品320件（福建省11件）,、三等獎作品755件（福建省24件）。
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2025-04-21