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　　學(xué)生大一撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述,、大二中期實(shí)習(xí),、大三畢業(yè)實(shí)習(xí)，這一“三步走”方法一直是中文系實(shí)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。就每年中文系各實(shí)習(xí)基地對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)估來(lái)看,，中文系的實(shí)踐教學(xué)是比較成功的,。那么，對(duì)于中文系的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們對(duì)實(shí)踐教學(xué)又有怎樣的體會(huì)呢,？1月4日中午，中文系07,、08級(jí)學(xué)生代表齊聚一堂,，交流自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的看法，分享實(shí)習(xí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。從同學(xué)們的反饋情況來(lái)看，大家對(duì)教學(xué)實(shí)踐都有比較深的感觸,。

　　去年暑期,，中文系07級(jí)學(xué)生中期實(shí)習(xí)較以往有所不同。除了為學(xué)生提供進(jìn)入企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)外,，中文系還成立了一支實(shí)踐小分隊(duì),，深入老革命區(qū)，進(jìn)行調(diào)研工作,。實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)鄭偉劍說(shuō)：“通過(guò)深入老革命區(qū)的實(shí)踐,，我的思想有了非常大的提升。實(shí)踐和實(shí)習(xí)是兩個(gè)完全不同的概念,，我的中期實(shí)習(xí)沒(méi)有學(xué)到很多職業(yè)技能,，但是精神上卻有非常大的觸動(dòng)。”

　　進(jìn)入企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的同學(xué)大都表示自己平時(shí)所學(xué)能夠較好地運(yùn)用到工作上,，適應(yīng)得較快,。然而，也有一些同學(xué)認(rèn)為,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中還是暴露了一些問(wèn)題,，如實(shí)習(xí)的目的性不強(qiáng)等。負(fù)責(zé)協(xié)助中文系實(shí)習(xí)就業(yè)部負(fù)責(zé)人工作的王璨和陳曉鶯皆表示,，中文系實(shí)習(xí)實(shí)踐的效果良好,，但也存在一些問(wèn)題，如：個(gè)別實(shí)習(xí)點(diǎn)難以落實(shí)且維系時(shí)間不長(zhǎng),，考察類(lèi)實(shí)習(xí)偏多,，難以激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣。同時(shí),，王璨也對(duì)小班教學(xué)模式談了一些自己的感觸,，她說(shuō)：“小班教學(xué)模式非常好,，但是由于轉(zhuǎn)系等原因，到大一下學(xué)期之后便成空形式了,，希望在這個(gè)方面可以有所改善,。”

　　08級(jí)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐是撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。“撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述是一個(gè)累積基本功的過(guò)程,，比較實(shí)用,。在梳理知識(shí)的過(guò)程中，是又一次學(xué)習(xí),。在完成了文獻(xiàn)綜述后,，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)的了解更進(jìn)一步了，也更全面,。”08級(jí)郭珅林表示,。然而，也有部分同學(xué)認(rèn)為,，將文獻(xiàn)綜述作為大一的實(shí)習(xí),，內(nèi)容比較單一。08級(jí)余婷婷說(shuō)：“大一的文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě),，我們受益匪淺,。但是，對(duì)于一些有明確職業(yè)目標(biāo)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，內(nèi)容可能太單薄了一些,。如果系里有與這些同學(xué)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，在不影響文獻(xiàn)綜述撰寫(xiě)的情況下,，是否可以考慮為這些同學(xué)提供崗位,。”

　　會(huì)后，中文系輔導(dǎo)員老師鄭育琛表示,，從歷年實(shí)習(xí)基地對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)估情況來(lái)看，中文系的實(shí)習(xí)情況都是不錯(cuò)的,，只有通過(guò)這種與同學(xué)們真誠(chéng)對(duì)話(huà)的形式,，才能了解到更多的不足以及同學(xué)們對(duì)教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)看法，以更好改進(jìn),。