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　　“她的課堂很輕松，很能抓住我們的注意力。”

　　“下雨天，她溫柔地叮囑我們‘慢慢來，注意安全’。”

　　“老師在我這兩年的比賽中扮演著重要的角色。”

　　她帶給學(xué)生“細(xì)水長流”的溫暖，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上，在學(xué)生需要的時(shí)候，她總是竭盡所能地推一把。她說，教學(xué)相長，在與學(xué)生的相處過程中，自己也得到了成長。她是學(xué)生口中的“方媽”，英語語言文化學(xué)院副教授方言清，在她的“嘉園”故事里，滿是溫暖的記憶。

“她的課堂很輕松，很能抓住學(xué)生的注意力”

　　輕松有趣是學(xué)生對方言清課堂的印象。日本語言與文化學(xué)院2021級學(xué)子萬洪一已經(jīng)上了四個(gè)學(xué)期方言清的英語課。他透露：“她的課堂很輕松，很能抓住學(xué)生的注意力，還會穿插一些和專業(yè)相關(guān)的課外知識來吸引我們關(guān)注。”就如，方言清在課上和他們分享了今年上映的電影《灌籃高手》，通過灌籃高手的英文名《The First Slam Dunk》讓學(xué)生記住“Slam-dunk”（扣籃）這個(gè)單詞的常見用法和有關(guān)短語。

　　方言清對課堂的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，每節(jié)課的開始都會安排學(xué)生對課本里的一篇長篇閱讀進(jìn)行講解。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就變成了“老師”，她坐在臺下認(rèn)真地聽學(xué)生講題，對說得不完整的地方溫柔地補(bǔ)充和指正。這樣做是為了幫助同學(xué)們保持一定的閱讀量和做題量。她說，“學(xué)習(xí)英語需要積累和努力，在英語閱讀這件事情上可不能馬虎”。

　　在方言清的英語課上，每個(gè)學(xué)期都會有presentation（ppt展示）。展示的內(nèi)容并沒有明確的規(guī)定，學(xué)生可以選擇各種有趣的主題和大家分享。她希望通過這種潛移默化的方式，讓學(xué)生不再害怕演講。不過她也有一點(diǎn)可愛的小私心，“教學(xué)相長，在這個(gè)過程中他們也帶我看世界。”

　　“有原則性的以學(xué)生為中心”是方言清一直以來的教學(xué)理念，她認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)平等的過程，學(xué)生與老師需要互相尊重和了解，彼此尊重后才能找到最適合雙方的狀態(tài)。

“下雨天，她溫柔地叮囑我們‘慢慢來，注意安全’”

　　方言清來“嘉園”任教14年，然而她見證了“嘉園”20年的發(fā)展。2003年，還是廈門大學(xué)大二學(xué)生的她，就作為廈大學(xué)生會工作人員來到漳州校區(qū)參與迎新工作。之后幾年，她多次往返于思明校區(qū)和漳州校區(qū)之間，見證了“嘉園”一草一木的生長。2009年，研究生畢業(yè)的她正式成了一名“嘉”師。她說這源于自己對教學(xué)的喜歡，更出于對“嘉園”的親切感。

　　她辦公室墻上的畫已經(jīng)掛了十幾年了。那是她3歲的女兒來辦公室畫的。在她辦公室的柜子里，2019年的日歷有些風(fēng)干老舊了，那是學(xué)生送的小禮物，她像珍視女兒的畫一樣保留了下來。

　　現(xiàn)在，她被學(xué)生親切地稱為“方媽”。她悄悄地嘀咕過，其實(shí)以前是叫她“方姐”的。她會和學(xué)生們一起過女生節(jié)；會幫助學(xué)生解決情緒問題；她收到過分別時(shí)學(xué)生為她寫的詩；在學(xué)生們?yōu)樗郎?zhǔn)備生日驚喜，捂住她眼睛的時(shí)候掉下過淚……

　　“我覺得學(xué)生們都太可愛啦！”方言清把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，他們總能讓她感受到快樂。她與學(xué)生之間的關(guān)系亦師亦友。而對于學(xué)生們來說，她是老師，更是他們的溫柔“方媽”，總是帶給他們溫暖。

　　“她在我因?yàn)榧胰巳ナ蓝埣倩丶业臅r(shí)候摸了摸我的頭。”國際商務(wù)學(xué)院2021級學(xué)子楊璐還記得當(dāng)時(shí)方言清帶給她的安慰。談起方老師，楊璐清晰地記得：下雨天，她溫柔地叮囑學(xué)生“慢慢來，注意安全”；課堂上，她征求學(xué)生建議時(shí)說“你們覺得這個(gè)part怎么樣”；擔(dān)心學(xué)生跟不上進(jìn)度，在課后建議有需要的人和她一起打卡時(shí)說“我會push你們一下”……

“老師在我這兩年的比賽中扮演著重要的角色”

　　校優(yōu)秀教學(xué)獎8次、外研社“教學(xué)之星”大賽全國半決賽二等獎、全國高校外語教學(xué)大賽福建賽區(qū)二等獎……

　　方言清獲得過很多獎項(xiàng)。吸引她參賽的不是獎牌的含金量，而是團(tuán)隊(duì)所有人一起為一件事奮斗的感覺。她說：“不管是教師團(tuán)隊(duì)還是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，都是很可愛的。”在比賽時(shí)保持思考，精進(jìn)比賽項(xiàng)目，對她來說是一個(gè)很好的提升自我的方式。“出去比賽還可以向其他老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)。”

　　對于指導(dǎo)學(xué)生參賽，方言清總是謙虛地說自己是“小白”，只是帶領(lǐng)他們?nèi)腴T。對于這個(gè)說法，她曾經(jīng)指導(dǎo)過的學(xué)生、國際商務(wù)學(xué)院2021級學(xué)子石易哲說：“老師在我這兩年的比賽中扮演著重要的角色。”他坦言，如果沒有老師的帶領(lǐng)，自己可能很快就會對比賽失去信心和熱情。

　　“齊心協(xié)力做一件事的過程比參賽結(jié)果更有意義。”方言清透露，在參賽過程中，自己也經(jīng)常被學(xué)生們的熱情打動。

　　在比賽時(shí)，方言清考慮得更多的是怎樣才能將項(xiàng)目落地，讓項(xiàng)目真正地產(chǎn)生效果。她希望自己做一些有價(jià)值的事。她上次帶領(lǐng)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的選題是關(guān)于心理健康的。她給那個(gè)項(xiàng)目的app取名“Warm”，是“溫暖的落腳點(diǎn)”的意思。

　　對于學(xué)生來說，方言清“細(xì)水流長”的溫暖在不知不覺間沁潤進(jìn)學(xué)習(xí)生活中，是雨天的問候，更是相互間的尊重。

方言清和班級學(xué)生

[編輯：甘麗紅]
[校對：王小磊 陳巧恩 樊雨昕]
[審核：彭歡]