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　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

　　為慶祝第40個教師節(jié)，廈門大學(xué)黨委宣傳部/教師工作部開設(shè)了【光榮從教四十年】專欄，一起走近學(xué)校光榮從教40年以上的老師們，聆聽他們的心聲，分享他們的感悟，汲取他們的力量。

　　近日，該專欄推出報道《光榮從教四十年|盧昌義：四秩春秋鑄華章，紅樹林畔育英才》，讓我們通過這篇報道，再一次走近廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長盧昌義，聆聽他與紅樹林共生的傳奇故事。

 

　　從空中俯瞰廈門下潭尾紅樹林濕地公園，由紅樹林組成的“I”“愛心”和“五星”的圖案在海面上鋪展，形成了“我愛中國”的壯麗景觀。此處已成為廈門市的新地標(biāo)，每天吸引無數(shù)游人徜徉流連，也受到央視、新華社等多家主流媒體報道。這幅紅樹林繪就的畫作正是出自盧昌義教授的手筆。

深耕紅樹林  堅守“國寶”的學(xué)者

盧昌義與科研團隊老師在紅樹林濕地

　　“習(xí)近平總書記在廣東湛江考察時說，‘紅樹林保護，我在廈門工作的時候就親自抓。’‘這是國寶啊，一定要保護好。’聽到這話，我心情無比激動！”談起紅樹林，盧昌義似乎有說不完的話題。

　　作為“中國紅樹林之父”林鵬院士的第一個研究生，盧昌義承繼了老師勇于創(chuàng)新的改革精神、勤奮務(wù)實的實干精神，從教46年來深耕于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)保護修復(fù)研究。盧昌義回憶說：“廈門的紅樹林保護工作起步很早，得益于習(xí)近平總書記的前瞻性，38年前他在廈門市政府工作時就親自抓紅樹林保護，政府相關(guān)部門也積極響應(yīng)和大力配合。”盧昌義展示了兩張泛黃的票據(jù)，是1986年和1987年廈門市林業(yè)局撥給廈門大學(xué)紅樹林團隊用于紅樹林造林技術(shù)研究和紅樹林引種馴化總共一萬元的經(jīng)費撥付憑證，也是習(xí)近平總書記當(dāng)年在廈門親自抓紅樹林保護的歷史見證。

　　有了這筆經(jīng)費，紅樹林保護技術(shù)研究有了更好的保障。盧昌義帶領(lǐng)團隊加快了研究步伐。他們不畏艱辛，櫛風(fēng)沐雨，彎下身子，卷起褲管，兩腳插進泥灘，38年來馳而不息，為廈門市許多紅樹林生態(tài)建設(shè)的實踐工作提供了重要的技術(shù)支撐和理論基礎(chǔ)。他們把政府資助紅樹林造林技術(shù)和引種馴化研究成功的木欖、紅海欖等種類“反哺”用于筼筜湖綜合整治的生態(tài)建設(shè)中。現(xiàn)在，筼筜湖、下潭尾、海滄灣、大嶼島、九龍江入海口、環(huán)東海域，經(jīng)過人工修復(fù)、自然恢復(fù)的成片成片的紅樹林，都留下了盧昌義帶領(lǐng)廈門大學(xué)和廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院（以下簡稱嘉庚學(xué)院）師生們?yōu)⑾碌暮顾?/p>

　　40余年間，盧昌義親自設(shè)計、建設(shè)多項紅樹林生態(tài)修復(fù)重點工程。可以說，廈門新建設(shè)的每一片紅樹林都由他和他帶領(lǐng)的團隊造就，把論文寫在祖國的大地上，成為美麗廈門生態(tài)文明畫卷上最耀眼的一抹綠。

　　盧昌義為筼筜湖的生態(tài)修復(fù)、綠色發(fā)展樹立了永恒的標(biāo)桿。他創(chuàng)新性地在湖心島及周邊重構(gòu)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)，充分利用紅樹林凈化海水、護堤固岸和維護生物多樣性，取得了良好的生態(tài)修復(fù)成效。他牽頭建設(shè)的下潭尾紅樹林濕地公園是廈門環(huán)東海域綜合整治與生態(tài)建設(shè)的出彩之筆。他帶領(lǐng)團隊使用了當(dāng)時最先進的地標(biāo)式景觀設(shè)計方案，將圖案的每個點位都用衛(wèi)星地理坐標(biāo)準(zhǔn)確定位，再到現(xiàn)場用全站儀確定點位，通過栽種不同生長特點的植物勾勒圖案。媒體曾這樣贊譽：“這群廈大人動用衛(wèi)星種了一片紅樹林”。這是把海洋生態(tài)文明融入紅樹林生態(tài)建設(shè)中去的生動實踐。盧昌義還主持了納入國家藍色海灣整治工程的廈門海滄紅樹林修復(fù)生態(tài)種植工程，修復(fù)重構(gòu)了25萬多平方米的紅樹林生態(tài)濕地；后又主持了大嶼島自然保護區(qū)外灘涂的紅樹林修復(fù)工程，集美大橋南北環(huán)東海域浪漫岸線景觀建設(shè)等。

　　這些年來，盧昌義帶領(lǐng)的廈門大學(xué)和嘉庚學(xué)院紅樹林科研團隊，持續(xù)開展科研攻關(guān)，取得了開創(chuàng)性、系統(tǒng)性的成就。他共發(fā)表論文150多篇，出版八部編著，曾獲國家科技進步三等獎、教育部自然科學(xué)一等獎、廈門大學(xué)南強獎一等獎等諸多獎項。這些科研成果不僅豐富了紅樹林保護與修復(fù)領(lǐng)域的知識體系，也為實踐應(yīng)用提供了寶貴的指導(dǎo)。

　　這些成績的背后，是經(jīng)年累月的付出與汗水，有的甚至還凝結(jié)著鮮血。1984年，盧昌義在云霄竹塔開展紅樹林調(diào)查時，陷進沼澤地，幸經(jīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用長竹竿搭救，方才脫險；還曾在海滄紅樹林地被海蠣石割傷，血流如注，就醫(yī)后被縫了23針，至今腿上的傷疤還烙著當(dāng)年的“科研印記”。

　　盧昌義一直秉承“種植一片、成活一片，成林一片、成效一片”的原則，去實踐他的綠色夢想。40余載，他主持指導(dǎo)建設(shè)的近200公頃紅樹林濕地成為廈門人與自然和諧共生的靚麗風(fēng)景線。他始終踐行著“對于地球，我們生不能帶來什么，死不能帶走什么，但可以留下一草一木，甚至一片森林”的宏大愿景。

　　值得一提的是，2005年，來到嘉庚學(xué)院的第一年，盧昌義就創(chuàng)立了全校性的環(huán)保協(xié)會。把20多年前促進和保衛(wèi)九龍江口紅樹林自然保護區(qū)建設(shè)的成果繼續(xù)發(fā)展，申報獲批了由省教育廳掛牌的嘉庚學(xué)院“福建省大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地”。他發(fā)揮自己是廈門市“綠色大使”身份的作用，歷年來共爭取了數(shù)十萬株的免費樹苗，用于校園的綠化。在嘉庚學(xué)院有關(guān)部門和同事的辛勤勞動和悉心養(yǎng)護下，早年種植的小樹都已蔚然成林，環(huán)湖綠柳成蔭。他還捐贈了價值10萬元的20株木棉樹，種在學(xué)校后山。 

育人為本  啟智潤心的師者

盧昌義帶領(lǐng)學(xué)生野外考察

　　“廈門大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生的第一節(jié)課是我上的！”作為一名執(zhí)教數(shù)十載的資深教授，盧昌義恰恰也見證了學(xué)科發(fā)展的歷史。他幸福地回憶起他最難忘的兩堂課，一堂課是在2000年廈大首次開展環(huán)境科學(xué)本科教育時，他給環(huán)境科學(xué)專業(yè)第一屆本科生上了第一堂專業(yè)課“環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論”。另一堂課是2012年9月廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院搬遷至翔安校區(qū)，他給這片嶄新土地上的研究生上的第一堂專業(yè)課《環(huán)境科學(xué)進展》。

　　他注重學(xué)生綠色理念的樹立與實踐能力的培養(yǎng)，課堂之外，他時常帶領(lǐng)學(xué)生們參與各類環(huán)境保護項目、生態(tài)公益活動，讓他們在實踐中增長才干，為未來的生態(tài)保護事業(yè)儲備人才。他的學(xué)生回憶：“自從我踏進校門開始，每年的植樹節(jié)，盧老師都會帶著我們到筼筜湖湖心島植樹。當(dāng)年我們一起種下的紅樹和濱海植物，已經(jīng)綠樹成蔭，一座由湖泥堆積起來的小島，處處充滿了生機，點綴著‘城在海中，海在城中’的如畫美景。”

　　治學(xué)嚴(yán)謹、一絲不茍既是他對學(xué)生的要求，也是自身恪守的準(zhǔn)則。“盧老師這里沒有馬虎和差不多”是他所有研究生的共識。他為研究生批改的畢業(yè)論文，厚厚一本中幾乎每一頁都有修改的紅色筆跡。

　　他對學(xué)生身教勝于言傳，如今“奔八（80歲）”的他，仍帶領(lǐng)學(xué)生和團隊成員赴野外執(zhí)行項目，并堅持親自下泥灘，深一腳淺一腳地在泥濘的濕地考察。泥水最深處有時甚至沒過大腿，腿上長出紅斑，幾個月不退。但他習(xí)以為常，總是說，“生態(tài)人”就是要擼起袖子、卷起褲腿，彎下身子、腳踏實地。

　　生活中，他如同一位親切的長輩，將研究生當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)懷入微。總是從滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘讨袛D出休息時間，約學(xué)生們到他家中交流談心。為幫扶家庭困難的學(xué)生，他主動為他們爭取助教等兼職機會。每個學(xué)生的情況，諸如哪里人、性格、愛好等，他都了如指掌。他組里的氛圍一直很好，師生們感情深厚。在他的感召下，學(xué)生畢業(yè)后，每年組織團聚，交流近況。他曾親自編纂一本《園丁之樂》的畫冊，將幾十位弟子的上百張照片、數(shù)十個故事匯集成冊，全書充滿勉勵和祝福，字里行間傾注著對學(xué)生深沉的愛。

　　40余載的潛心培育，盧老師的很多學(xué)生已經(jīng)成長為環(huán)境與生態(tài)領(lǐng)域的棟梁之才。今年1月初，自然資源部和中宣部等來廈召開習(xí)近平生態(tài)文明思想“廈門實踐”調(diào)研座談會。受邀出席座談的4位專家，其中3人是盧昌義本人及其兩名學(xué)生。“自己的學(xué)生出類拔萃，綠色事業(yè)后繼有人，這是一個教師最幸福的時刻”，盧昌義自豪地說，“人總是要老的，年老時最大的欣慰，莫過于意識到，已把自己青春的歲月，獻給永不衰老的立德樹人的教育事業(yè)。”

　　退休后，盧昌義依然為教育事業(yè)默默奉獻。熱心地服務(wù)師生的大事小情。他義務(wù)擔(dān)任廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長期間，學(xué)校每年開展教學(xué)評估，他都會帶領(lǐng)教學(xué)骨干仔細檢查各類教學(xué)檔案和材料，發(fā)現(xiàn)問題就記下來或用相機拍下，然后整理形成質(zhì)量報告PPT，推動整改和完善。看到一份份細致的圈點和用心的評注，在場的老師特別是青年教師都很受震撼，不僅僅是對教學(xué)工作有了更規(guī)范更直觀的認識和提高，更重要的是被他敬業(yè)、奉獻的精神所感染和折服。他受聘擔(dān)任該學(xué)院的學(xué)生心理導(dǎo)師，對遇到困惑的學(xué)生悉心疏導(dǎo)、答疑或談心，幫他們走出困境；提高學(xué)生對專業(yè)的認識和自信心。

　　作為嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長，盧昌義重視教師隊伍的建設(shè)和教師的成長：基本堅持了每周一次例會和教學(xué)研討會的制度，給教師們創(chuàng)造了良好的交流平臺；堅持開展新生懇談會及每學(xué)期三次的全體師生懇談會，為師生交流互動搭建了良好的平臺；注重加強新教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，教學(xué)上，新老教師結(jié)對子，形成教學(xué)相長的機制；給教師的科研基金配套經(jīng)費，為參加各級教學(xué)比賽獲獎的老師1∶1配套獎金……他說：“我期許的是：在事業(yè)上，為老師們的展示‘站臺’，為他們的成長‘鋪路’，為他們獲取項目‘做球’，讓環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院成為他們‘喜歡來、留得住、發(fā)展好’的地方。”十九年來，通過到位的管理和溫馨的服務(wù)，一支“高水平、重職責(zé)、有愛心”的教師團隊正在成長，這是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院各項工作得以順利開展的有力保證。

修身尚德  豐盈人生的智者

盧昌義帶領(lǐng)學(xué)生野外考察

　　“忙點好，忙起來就沒有時間生大病”，盧昌義笑著說。他身兼數(shù)職，不僅是廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院教授，還擔(dān)任嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長、河口生態(tài)安全與環(huán)境健康福建省高校重點實驗室主任、近海海洋環(huán)境科學(xué)國家重點實驗室和濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)教育部重點實驗室學(xué)術(shù)顧問。他常常白天“跨海穿隧”地奔忙于三個校區(qū)之間，晚上又投入教材撰寫、論文修改等工作中，直到深夜。家人對他熬夜頗有怨言，提醒他要照顧身體。他卻說，特別喜歡夜里工作，清靜而無人打擾，能夠更加專注，更有靈感。

　　出行時，他隨身帶著沉甸甸的手提包，總是自己拎，不讓別人幫忙，走起路來大步流星。隨行的人往往也要加快步伐，才能緊跟上他。他總是散發(fā)著無窮的活力，讓人很難想象，這是一位已近耄耋之年的老人。別人夸他年輕，他爽朗笑答“工作使我忘記了年齡，不敢老得太快”。

　　為人真誠，待人友善，盧昌義身上有著老一輩科學(xué)家的儒雅之風(fēng)。他守時守信。對于他人的托付必有回應(yīng)，答應(yīng)別人的任務(wù)從不拖延；參加大小活動，常是要提前10分鐘到場。他經(jīng)常參加各類交流活動，熱心地將自己教學(xué)科研上的心得與人生感悟，向青年教工傾囊相授；參加廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院“班主任下午茶”幫助青年班主任出主意想辦法……他言談風(fēng)趣幽默，笑聲爽朗，讓身邊之人如沐春風(fēng)。

　　對待生活，他永葆一顆赤子之心。他年輕時就喜愛攝影，并堅持用照片記錄各個鮮活的瞬間。廈門大學(xué)環(huán)境學(xué)科建立三十周年、生態(tài)學(xué)科建立九十周年之際，廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院邀請盧昌義擔(dān)任學(xué)科慶典畫冊的總策劃和主編。畫冊里的很多照片都是他拍攝的，如今都成了珍貴的史料。他的博士生，時任國家海洋局第三海洋研究所所長的余興光作為中國第四次北極科學(xué)考察隊首席科學(xué)家與隊員們奔赴北極時，盧老師提筆寫下“鵬越千里雪，龍騰萬頃浪”的對聯(lián)，嵌入北極科考船名“雪龍”二字，對聯(lián)帶赴北極，為科考隊壯行。盧昌義熱愛運動，一下水就要游上1600米，很多年輕人也自嘆不如。

　　盧昌義心懷大愛，支持公益。十三年前，廈門市海洋與漁業(yè)局舉辦中華白海豚保護公益活動，盧昌義知道后，捐出了1000元，是第一個捐款的市民。他用自己橫向項目結(jié)余的經(jīng)費設(shè)立了“環(huán)境科學(xué)發(fā)展基金”，專門資助嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院青年教師的發(fā)展；他是嘉庚學(xué)院“公益獎學(xué)金”和“孝敬長輩獎勵基金”的創(chuàng)立者和主要捐贈者；2020年初，新冠疫情暴發(fā)，他慷慨捐款，助力抗疫；2021年，他又捐款，襄助廈大馬來西亞分校校園景觀建設(shè)……

　　盧昌義常說，我們不能控制生命的長度，但可以擴展生命的寬度和高度。從這句話中我們理解了他的不知疲倦、執(zhí)著堅守。他以大愛和大智，將教育、科研和生活經(jīng)營得井然有序、有聲有色。他是我們可敬、可佩的“盧老”，也是能動愛玩的“老盧”，永遠是青年一代學(xué)習(xí)的榜樣。

【人物名片】

　　盧昌義，廈門大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院退休教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長、河口生態(tài)安全與環(huán)境健康福建省高校重點實驗室主任、“3060”雙碳戰(zhàn)略創(chuàng)新專家工作站執(zhí)行主任；福建省優(yōu)秀專家，盧嘉錫優(yōu)秀導(dǎo)師，廈門市優(yōu)秀教師，國務(wù)院“政府特殊津貼”專家，廈門市政府立法咨詢專家（2022—2026），為第六屆中國生態(tài)學(xué)會理事，擔(dān)任兩屆福建省生態(tài)學(xué)會理事長、中國生態(tài)學(xué)會紅樹林生態(tài)學(xué)組執(zhí)委會主席。曾任廈門大學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組組長、關(guān)工委常務(wù)副主任、學(xué)院退休教工黨支部書記。

[編輯：甘麗紅]
[校對：王小磊 樊雨昕 陳巧恩]
[審核：彭歡]