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　　實(shí)習(xí)是大學(xué)生邁向職場(chǎng)的關(guān)鍵一步，但如何順利跨越校園與職場(chǎng)之間的信息差,、技能斷層和經(jīng)驗(yàn)鴻溝,？4月3日，由我校實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心主辦,、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)協(xié)辦的實(shí)習(xí)求職經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在主樓群2號(hào)樓217教室開講,。五位擁有豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷的“嘉”人化身“架橋人”，用親身經(jīng)歷為學(xué)弟學(xué)妹們破解實(shí)習(xí)與求職中的困惑,，分享從校園到職場(chǎng)的“通關(guān)秘籍”,。

“實(shí)習(xí)是打破就業(yè)焦慮的利器”

　　分享會(huì)上，五位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐不約而同地強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性,。行政管理專業(yè)2023級(jí)學(xué)子洪思瑩以在鎮(zhèn)政府黨政辦和廈大附中的實(shí)習(xí)經(jīng)歷為例,，詮釋了“將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐”的深刻意義：“實(shí)習(xí)不僅是積累工作經(jīng)驗(yàn)、明確職業(yè)方向的契機(jī),，更是提升解決問題能力,、拓展人脈的關(guān)鍵途徑,。”

　　市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)2021級(jí)學(xué)子戴靜筠結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)直言：“實(shí)習(xí)是打破就業(yè)焦慮的利器。”她分享了自己在多家企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷,，強(qiáng)調(diào)在大廠和上市公司平臺(tái)實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：“接觸優(yōu)秀人才,、獲取多元信息，甚至輪崗機(jī)會(huì),，這些都是小公司難以比擬的,。”

　　新聞學(xué)專業(yè)2022級(jí)學(xué)子陳茜羽則從行業(yè)視角出發(fā)，建議同學(xué)們理性看待AI技術(shù)對(duì)職場(chǎng)的影響：“AI能為工作減負(fù),，但要讓它服務(wù)于自身,，而非被其主導(dǎo)。”她鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，在實(shí)習(xí)中展現(xiàn)能力與想法,，同時(shí)注重生活與學(xué)業(yè)的平衡。

“面試是雙向選擇,，我方請(qǐng)把握三法則”

　　在求職技巧方面,，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2022級(jí)學(xué)子安瀟彥以自身簡(jiǎn)歷為例,，詳解了“靈活調(diào)整板塊,、突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)”的簡(jiǎn)歷排版秘訣。她建議財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生設(shè)置“財(cái)務(wù)賽事”和“項(xiàng)目經(jīng)歷”板塊,，而非盲目堆砌個(gè)人經(jīng)歷,。

　　談及在首個(gè)實(shí)習(xí)面試中若被問及是否有過相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，她坦言：“每個(gè)人都要經(jīng)歷從0到1的過程,，大家可以通過校內(nèi)實(shí)踐和專業(yè)比賽等經(jīng)歷來增強(qiáng)面試底氣與自信心,。”

　　通信工程專業(yè)2021級(jí)學(xué)子游育錦則從面試實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，提出“著裝得體,、微笑溝通,、化經(jīng)驗(yàn)欠缺為學(xué)習(xí)潛力”的三步法則。他強(qiáng)調(diào)：“面試是雙向選擇的過程,，保持平等心態(tài)至關(guān)重要,。”他結(jié)合自己從“簡(jiǎn)歷石沉大海”到收獲多份offer的逆襲經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹：“要先爭(zhēng)取到選擇權(quán)，再優(yōu)化匹配度,。求職初期大家可以適度廣撒網(wǎng),，后期則要精準(zhǔn)出擊。如面試前務(wù)必深入研究公司背景,，回答時(shí)結(jié)合企業(yè)文化才能脫穎而出,。”

“實(shí)習(xí)遇挑戰(zhàn)，這是經(jīng)驗(yàn)值+1的好機(jī)會(huì)”

　　談及實(shí)習(xí)中的困難,，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們以親身經(jīng)歷提供了破解之道,。洪思瑩坦言,，初入職場(chǎng)時(shí)曾因“聽不懂專業(yè)術(shù)語”而焦慮，但通過主動(dòng)請(qǐng)教同事,、拆解任務(wù)目標(biāo),，最終將職場(chǎng)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)契機(jī)。戴靜筠建議大家用“成長(zhǎng)型思維”來應(yīng)對(duì)壓力：“把每個(gè)陌生任務(wù)視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每次溝通障礙當(dāng)作表達(dá)訓(xùn)練,。”

　　安瀟彥結(jié)合自己多段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)發(fā)現(xiàn),，進(jìn)入職場(chǎng)后,，一定要學(xué)會(huì)摒棄學(xué)生思維，在前輩傳授知識(shí)或布置任務(wù)時(shí)一定要多問,，避免工作執(zhí)行中反復(fù)詢問,。與此同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)“實(shí)習(xí)工作中大家要學(xué)會(huì)高效溝通,，平行協(xié)作時(shí)及時(shí)匯報(bào)任務(wù)進(jìn)度,，實(shí)時(shí)記錄工作進(jìn)程，這既能幫助保障團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)度,，又能幫助自己復(fù)盤工作成效,。”

“實(shí)習(xí)的終極目標(biāo)是主動(dòng)帶走什么”

　　洪思瑩在分享中總結(jié)道：“實(shí)習(xí)的終極考題不是公司給了你什么，而是你主動(dòng)帶走了什么,。”陳茜羽則從個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷中提煉出“社交資本三要素”：“通過傾聽積累共情力,、用贊美建立信任賬戶，以認(rèn)同拓展人脈資源——這些都是在實(shí)踐中不斷增值的職場(chǎng)社交資本,。”最后,，戴靜筠以“何時(shí)葡萄先熟透，你要靜候再靜候”寄語學(xué)弟學(xué)妹,，提醒大家職業(yè)成長(zhǎng)需要時(shí)間沉淀,，但更需主動(dòng)出擊。

　　通過學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“掏心窩子”的分享,，同學(xué)們收獲了滿滿的“干貨”,。行政管理專業(yè)2021級(jí)學(xué)子李齊昊認(rèn)為“五位分享者的經(jīng)歷像三棱鏡，折射出實(shí)習(xí)作為‘職業(yè)賽道預(yù)演場(chǎng)’的多維價(jià)值,。”國(guó)際商務(wù)專業(yè)2024級(jí)學(xué)子李茜也表示：“原來實(shí)習(xí)不是高年級(jí)大學(xué)生的特權(quán),，而是貫穿四年的成長(zhǎng)投資。”這種認(rèn)知迭代讓低年級(jí)學(xué)生意識(shí)到,，大一大二正是鍛造核心競(jìng)爭(zhēng)力,、積累“可遷移技能”的黃金時(shí)期。

[編輯：陳巧恩]
[校對(duì)：王小磊 甘麗紅 樊雨昕]
[審核：彭歡]