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　　“逢考必勸”,，這是許多高校在考試前必做的“常規(guī)提醒”，而正是由于它的“常規(guī)性”，一直以來,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此“很不感冒”。眼下,，各高校的期中考又陸續(xù)來臨,，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院用“賣萌”武裝“提示”，打出了“考試憑實(shí)力,，才對(duì)得起那些年一起追的女孩”的海報(bào),，頓時(shí)在校園內(nèi)外激起千層浪。

　　對(duì)于嘉庚學(xué)院勸誡作弊的這一“軟措施”，人們給予很大肯定,。教育人士認(rèn)為,，“軟措施”可行，但那些將防止作弊落到實(shí)處的“硬措施”也不能落下,，在“軟硬兼施”的同時(shí),，學(xué)校還應(yīng)探究學(xué)生諸多的作弊原因，并改善教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)作弊現(xiàn)象“治本”而不只是“治標(biāo)”,。

從說教到賣萌 手段變化明顯

　　大一新生入學(xué)，輔導(dǎo)員總會(huì)苦口婆心地講解一番《學(xué)生手冊(cè)》,，講到作弊處罰一項(xiàng)時(shí),，輔導(dǎo)員也總是神色嚴(yán)峻，歷數(shù)種種前車之鑒,。然而言者諄諄,，聽者藐藐，不管在哪所高校,，考場(chǎng)作弊被擒之事多少存在,，且從未消停過。

　　為對(duì)付考試作弊,，高校也在不斷努力,，嘗試各種“新招式”。

　　2008年,，中山大學(xué)的每科考卷頂端,，都赫然印上了“考試作弊者不能授予學(xué)士學(xué)位”的字樣；2009年,，北大教務(wù)部于考前發(fā)出公開信,，公開信里引用詩歌《考場(chǎng)歌》作為勉勵(lì)，詩歌部分內(nèi)容為“遵守考紀(jì),，嚴(yán)肅校風(fēng),；因小失大，徒然無功”,；2011年,，廈門大學(xué)打出“考試不是打DOTA(一種很火的網(wǎng)絡(luò)游戲)，請(qǐng)不要團(tuán)隊(duì)合作”的口號(hào),，與此同時(shí),，廈大學(xué)生處網(wǎng)站上還貼出一則用文言文書寫的考試誠信倡議書；前幾日,，廈大嘉庚學(xué)院張貼“考試憑實(shí)力,，才對(duì)得起那些年一起追的女孩”等海報(bào),，跟隨廈大的“賣萌”路線，用輕松活潑的方式倡導(dǎo)誠信考試……

　　縱觀全國各高校一路走來勸誡作弊手段的“改革”,，變化顯而易見,。

　　而在廈門，這種由“賣萌”武裝的誠信教育,，似乎越來越被高校和社會(huì)所接受,。在微博上被大量轉(zhuǎn)載的嘉庚學(xué)院“賣萌”海報(bào)，就收獲了滿滿的支持與肯定,。但在“賣萌”風(fēng)氣盛行的象牙塔里,，傳統(tǒng)的、相對(duì)嚴(yán)肅的誠信教育也并沒有被忽略,，許多高校還是選擇了“正統(tǒng)”的做法,，比如懸掛“一人誠信一人立、天下誠信天下興”一類較為嚴(yán)肅的橫幅,，或于考前重申作弊處罰條例,。

作弊成因復(fù)雜 賣萌只是宣傳

　　嘉庚學(xué)院參與制作“賣萌”海報(bào)的學(xué)工部老師說，“我們一直都在嘗試怎么把枯燥的東西變生動(dòng),，讓這種看似主流的宣傳,，變得更容易讓大家接受。”而這,，也就是“賣萌”海報(bào)的最大特點(diǎn),。

　　導(dǎo)報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，這類方式新穎的宣傳中,，大多結(jié)合了時(shí)下最流行的各種“體”或各種“潮語”,，如“淘寶體”、“咆哮體”,，或“杯具”,、“囧”等一些炙手可熱的詞語，而這些詞語,，也正是學(xué)生群體所最容易接受的。

　　從高校自身來講,，以學(xué)校名義發(fā)出的這些輕松活潑的宣傳口號(hào),，也讓學(xué)校在學(xué)生面前一改以往板著面孔說教或一本正經(jīng)發(fā)布公文的形象。和藹可親的語氣,，用詞前衛(wèi)的語句,，看起來就像一個(gè)久未謀面的老朋友。

　　而“賣萌”勸誡做法背后有著更深層次的東西需要引起人們的重視,，那就是屢禁不止的作弊現(xiàn)象,。分析歷年來發(fā)生的違紀(jì)作弊現(xiàn)象的成因,，廈門一高校教務(wù)部老師認(rèn)為，有的是因?yàn)榛A(chǔ)差,，學(xué)習(xí)吃力,，對(duì)考試缺乏自信，鋌而走險(xiǎn),；有的是平時(shí)貪玩或做兼職,，學(xué)習(xí)精力投入不夠，突擊應(yīng)考,，投機(jī)取巧,；有的是為考高分，卻適得其反,；也有很少數(shù)是對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律或?qū)W術(shù)規(guī)范不以為意,，不拘小節(jié)鑄成大錯(cuò)。其中,，有平時(shí)學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生,，也有學(xué)生干部甚至是高考狀元。

　　由此觀之,，作弊成因如此復(fù)雜,，“賣萌”式勸誡作弊宣傳雖很親切，但它最終能起到多大的勸誡效果,，就不得而知了,。

真正勸誡作弊 還要加強(qiáng)措施

　　“用詼諧幽默的方式去表達(dá)原本嚴(yán)肅的內(nèi)容，一定會(huì)比義正詞嚴(yán)地講大道理有效果,，這點(diǎn)毋庸置疑,。”“即使看過賣萌宣傳之后，不一定能非常深刻地認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性,，但至少能讓同學(xué)們記住它,。”“以前那種中規(guī)中矩的橫幅我看都不看一眼，但現(xiàn)在我會(huì)停下腳步給宣傳海報(bào)拍張照,，這就是最明顯的差別,。”

　　在調(diào)查大學(xué)生們對(duì)“賣萌”海報(bào)的反響時(shí)，導(dǎo)報(bào)記者收到的反饋很一致,，幾乎都是肯定的,。但當(dāng)被問及這樣的海報(bào)最終能對(duì)勸誡作弊產(chǎn)生多大效果時(shí)，學(xué)生們的回答中有很多“不確定因素”,。

　　“宣傳歸宣傳,，我想最終不會(huì)作弊的學(xué)生依然不會(huì)作弊，但想作弊的學(xué)生也很難因?yàn)橐粡埡?bào)而改變主意,，學(xué)校還需要在其他方面也加強(qiáng)措施,。”大二學(xué)生陳靜蘭的這一看法,，代表著大多數(shù)學(xué)生的觀點(diǎn)。

　　在他們看來,，《學(xué)生手冊(cè)》上的條條框框雖然“很古板”,，但多多少少還是能起到震懾作用。“特別是以往學(xué)生作弊被處罰的例子,，那可是就發(fā)生在我們身邊的血淋淋的教訓(xùn),，這樣的例子被公布，對(duì)心存僥幸者必定會(huì)產(chǎn)生明顯效果,。”

　　“在考試過程中,，使用一些出其不意的‘招數(shù)’也不錯(cuò)，前提是這些‘招數(shù)’要能‘瓦解’作弊者的作弊手段,，例如對(duì)于那些事先把公式寫在桌上的人,，可以臨時(shí)讓他們換位置。”嘉庚學(xué)院郭同學(xué)透露說,。

標(biāo)本兼治 新方式解決老問題

　　廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院教務(wù)部部長林?jǐn)陶J(rèn)為,，在勸誡學(xué)生作弊這件事上，“軟硬兼施”絕對(duì)必要,，前期的“賣萌”海報(bào)宣傳,，再配合后期考試中的一系列規(guī)章制度，才能讓勸誡達(dá)到最佳效果,。

　　林?jǐn)探榻B,，學(xué)校里各部門職能不同，在考試這項(xiàng)工作中,，學(xué)工部更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育和疏導(dǎo),，而教務(wù)部則更多的是負(fù)責(zé)考場(chǎng)紀(jì)律與秩序維持，并及時(shí)處理考場(chǎng)違紀(jì)行為,。這就決定了學(xué)工部可以先采用多種形式進(jìn)行勸誡作弊的宣傳,，而教務(wù)部隨后則會(huì)相對(duì)嚴(yán)肅、規(guī)范地執(zhí)行考試紀(jì)律,。雖然兩個(gè)部門的手段措施不一,，但做的是同一件事，最終想要達(dá)到的效果也是一致的,。

　　林?jǐn)谭治?，教師的職?zé)除了教書，還有“育人”,，而學(xué)校對(duì)學(xué)生的誠信教育，包括“賣萌”宣傳在內(nèi),，也正是“育人”的內(nèi)容之一,，必不可少,。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)不是新問題，而“賣萌”海報(bào)和嘉庚學(xué)院目前采用的“考前隨機(jī)排座”,、“蔽名改卷”等做法,，正是一種用新方式解決老問題的嘗試。

　　林?jǐn)陶J(rèn)為,，學(xué)生為何作弊的原因必須被更多地研究并被更好地把握,。此外，在對(duì)待學(xué)生作弊一事上,，除了勸誡,，教務(wù)部門還應(yīng)該更多地探討如何改善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)這些知識(shí)是有用的,，是能真正培養(yǎng)能力的，從而對(duì)作弊現(xiàn)象“治本”而不只是“治標(biāo)”,。

　　此外,，林?jǐn)陶f考試也應(yīng)該嘗試多樣化，避免學(xué)生死記硬背,，以最大程度降低學(xué)生作弊的沖動(dòng),。

導(dǎo)報(bào)記者 梁靜/文 張向陽/圖 通訊員 李珊珊