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　　在采訪中,，如何巧妙破冰，開啟與受訪者的心靈對話,？如何深入挖掘人物亮點(diǎn),，寫活人物報(bào)道？

　　3月25日,，針對校園記者們在日常采寫中的這些疑惑,，人文與傳播學(xué)院教師黃洪波在主樓群2號樓110教室，帶來了主題為“如何寫活小人物”的講座,。

　　黃洪波從人物報(bào)道寫作的常見誤區(qū)入手,，并針對“羅列事跡而非表現(xiàn)個(gè)性、主題分散而非集中敘事,、標(biāo)簽化寫作而非故事化敘事,、采訪對象單一、充當(dāng)傳聲筒”這些常見的問題,，給出了解決方案,。他闡述了寫活人物報(bào)道的三大要點(diǎn)：“一是報(bào)道內(nèi)容要有沖突性；二是人物形象要立體化,；三是要增強(qiáng)代入感,。”具體而言，要深入挖掘人物的內(nèi)心世界,，關(guān)注人物的性格,、行為和決策背后的動機(jī)，展現(xiàn)他們的成長和變化,，要善于利用對比和反差,，突出人物的特點(diǎn)，增強(qiáng)人物報(bào)道的沖突性,；要摒棄臉譜化的寫作方式,，從多個(gè)角度和層面去觀察,、采訪人物，展現(xiàn)其真實(shí),、立體的一面；要注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá),，讓讀者能夠感同身受,，與人物產(chǎn)生共鳴。

　　黃洪波以學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)布的人物報(bào)道稿件,、新聞報(bào)道中的典型案例為引,，從“寫什么人、寫什么,、怎樣采,、怎樣寫”四個(gè)方面，深入剖析了人物報(bào)道的采寫要點(diǎn)和技巧,。

　　“七分采,、三分寫”，黃洪波強(qiáng)調(diào)了巧妙破冰和受訪者建立連結(jié)的重要性,。“一個(gè)真誠的微笑,，一個(gè)富有同理心的開場白，能讓受訪者感受到采訪者的誠意和尊重,，從而更愿意敞開心扉,，分享自己的故事和經(jīng)歷。這需要大家做好充分準(zhǔn)備,，要足夠自信,。”他表示，破冰并非簡單的寒暄,，而是要通過真誠的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)奶釂?，迅速拉近與受訪者的心理距離。他還建議大家,，每次投身于新聞采訪之前,，必須做足功課，充分了解人物的基本信息,、成長經(jīng)歷,、性格特點(diǎn)等，以便在采訪中能夠有針對性地提問和挖掘,；在采訪過程中,，要保持自信且不失謙遜，避免任性地打斷對方,，而是應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行追問,，以挖掘出更多有價(jià)值的信息,。他還分享了在采訪中的一些小技巧。比如,，通過觀察受訪者的表情和肢體語言,，捕捉他們的情緒變化，從而調(diào)整采訪策略,；或者通過分享一些共同的興趣和經(jīng)歷,，與受訪者建立情感共鳴。

　　在談到如何寫活人物稿時(shí),，黃洪波老師表示,，寫人物就是寫個(gè)性，要突出人物的某個(gè)側(cè)面,，如底色,、特質(zhì)等。他指出追求細(xì)節(jié)的重要性,，要將人物放置在特殊場景中去表現(xiàn),；可以選擇某個(gè)側(cè)面、意象或場合進(jìn)行集中描寫,，采用陳述,、描寫、引用引語等多種方式進(jìn)行寫作,。他還建議在主角之外采訪三至四個(gè)人,，以便獲取更全面的信息，并強(qiáng)調(diào)圖片的選擇要與故事場景相契合,，增強(qiáng)報(bào)道的視覺效果,。

　　在互動環(huán)節(jié)，校園記者們根據(jù)日常采寫中遇到的問題,，踴躍發(fā)問,。人文與傳播學(xué)院2023級新聞學(xué)專業(yè)學(xué)子吳羽晨是大學(xué)生新聞社新聞采編工作室的一員，他對如何和采訪對象深入交流感到困惑,。在聽了黃洪波老師的建議后,，他豁然開朗。他說：“黃老師建議我以聊天的方式展開采訪,，保持自信,，并注意觀察采訪環(huán)境和受訪者的變化。這些建議都很實(shí)用,、很有針對性,。在以后的采寫任務(wù)中，我會更加注意這些細(xì)節(jié),，做更加充分的準(zhǔn)備,。”

　　本場講座是我校校園媒體人進(jìn)階計(jì)劃系列講座之一,。為增強(qiáng)我校學(xué)生記者新聞素養(yǎng)，提升各單位宣傳人員業(yè)務(wù)能力,，建設(shè)全媒體人才隊(duì)伍,，校黨委宣傳部、傳媒中心舉辦校園媒體人進(jìn)階計(jì)劃系列講座,。講座內(nèi)容覆蓋新聞采寫,、攝影、視頻,、新媒體運(yùn)營、視覺設(shè)計(jì)等,。

[編輯：甘麗紅]
[校對：王小磊 陳巧恩 樊雨昕]
[審核：彭歡]