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　　上課時間到了,，學(xué)生不是安靜地坐在教室里，而是通過電腦或者手機登錄在線課堂,。這是日前廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系數(shù)字媒體專業(yè)課上的一幕,，也是任課教師崔文錚正在嘗試的慕課實驗。

　　正在上課的學(xué)生楊玉婷說,，在線授課比傳統(tǒng)課堂更有趣,，課堂氛圍輕松，大家都能暢所欲言,，可以學(xué)到更多的東西,。

讓教學(xué)回歸本質(zhì)

　　“這種教學(xué)形式讓上課不僅是技法傳授，更是創(chuàng)意分享和實現(xiàn)的過程,。”說起慕課的好處,，崔文錚感觸良多，“不僅如此,，它還將一對一的指導(dǎo)變?yōu)榕匀丝蓞⑴c,、可圍觀的指導(dǎo)，也讓學(xué)生真正成為課堂的主體,。”因為不受時空限制,，崔文錚經(jīng)常邀請國內(nèi)外專家參與課堂，擴展學(xué)生視野,。

　　廈大嘉庚學(xué)院教務(wù)部部長林?jǐn)陶f：“慕課這種形式讓每個學(xué)生都能夠直觀地看到創(chuàng)意變成作品的過程,，這是慕課讓學(xué)生獲益最多的部分。”

　　早在幾年前,，廈大嘉庚學(xué)院就鼓勵教師結(jié)合微課,、慕課等“互聯(lián)網(wǎng)+”時代涌現(xiàn)的新教學(xué)形式進行教學(xué)改革。這些新嘗試,，打破教室墻的限制,，利用全部教學(xué)資源，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓教學(xué)回歸了本質(zhì),。

第二課堂反哺教學(xué)

　　廈大嘉庚學(xué)院校友黃纖纖畢業(yè)后經(jīng)營著一家自媒體工作室，進行服裝銷售。在創(chuàng)業(yè)中,，她得心應(yīng)手,，這得益于她在校時參加大學(xué)生自媒體工作室的那段經(jīng)歷。

　　黃纖纖在校時參加的大學(xué)生自媒體工作室是由人文與傳播學(xué)院林筠,、方志鑫,、王毓琦3位老師指導(dǎo)創(chuàng)立的。其目的是讓學(xué)生有機會接觸新媒體,，進行實際操作,。“‘互聯(lián)網(wǎng)+’的很多新東西對自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法有很大的沖擊和啟發(fā)。”林筠舉了一個例子,，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的大數(shù)據(jù)分析,，能夠幫助她打破學(xué)生評價體系單一化的尷尬。“在新媒體時代,，學(xué)生更容易迸發(fā)創(chuàng)意,，而我也通過整理他們的創(chuàng)意去捕捉他們的共性，調(diào)整教學(xué)方式,，更好地做到有效教學(xué),。”她說。

　　廈大嘉庚學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程系教師孫魯閩指導(dǎo)了一支環(huán)保創(chuàng)業(yè)團隊,。孫魯閩說,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的新媒體平臺，一是快,，二是方便,，而且更有助于學(xué)生在課堂上理解專業(yè)知識，并從知識原點出發(fā)進行產(chǎn)品的研發(fā),。

引領(lǐng)校園文化新時尚

　　每周三晚上10點,，廈大嘉庚學(xué)院官方微信“廈小嘉”都會推送一個名為“星期三的詩”的欄目。每周一首通過微信真聲吟誦的詩伴嘉庚學(xué)院師生入眠,，讓整個校園陷入沉靜與溫柔,。

　　除了“星期三的詩”，“廈小嘉”也常常利用視頻技術(shù)“直播”學(xué)生關(guān)注度較高的校園活動,。今年的“三七女生節(jié)”,，“廈小嘉”就推送了凌云樓亮燈的延時攝影。

　　主動追趕“互聯(lián)網(wǎng)+”,，利用學(xué)生喜愛的新媒體形式提供人性化服務(wù)和營造校園文化,，這是廈大嘉庚學(xué)院這幾年不懈的努力。2010年,，廈大嘉庚學(xué)院就開通官方微博,。2015年,，廈大嘉庚學(xué)院官方微博在全國955所高校微博參與的影響力排行榜中，年度綜合排名61位,。除了官方微博,，廈大嘉庚學(xué)院還開通了官方微信“廈小嘉”以及由學(xué)生團隊運營的擬人化微博“廈小嘉”。目前,，全校各院系也紛紛開設(shè)微博,、微信，利用這種新媒體為學(xué)生傳遞消息,，與學(xué)生溝通,。

　　（本報通訊員 李珊珊 本報記者 馬躍華）