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　　如何選擇報道人物？怎樣寫“活”人物？新手如何避坑……

　　3月26日，在主樓群2號樓117教室，針對校園記者在人物報道時的常見困惑，人文與傳播學(xué)院高級講師黃洪波帶來了一場以“校園人物報道選題與采寫要點”為主題的講座。

　　黃洪波老師在新聞領(lǐng)域履歷豐富。在走上我校講臺之前，他堅守新聞一線20多年，曾任《廈門商報》（現(xiàn)《海西晨報》）編委、《每日經(jīng)濟新聞》副總編輯，積累了豐富的新聞實踐經(jīng)驗。

　　講座一開始，黃洪波便直奔主題，深入探討如何選擇報道人物——找到“有故事的人”。在談及選題要點時，他著重強調(diào)了三個關(guān)鍵要素：一是貼近性，選“身邊人”講“身邊事”；二是多元性，拒絕標(biāo)簽化和模式化；三是故事性，用反差制造記憶點。

　　“角度挖掘，讓平凡人物不平凡！”黃老師認為，即使是平凡人物，也能通過獨特的角度挖掘，展現(xiàn)出他們的“不平凡”之處。他建議大家可以挖掘人物和事件背后的思想內(nèi)涵，思考其對社會和校園的意義；聚焦獨特細節(jié)或場景，使人物和故事更具特色；站在讀者的角度，尋找情感共鳴點；從時間維度對比人物的成長和變化，從空間維度尋找不同場景下的故事和細節(jié)，使人物和故事更具新鮮感和時代感。

　　采訪是人物報道的重要一環(huán)。在采訪中，如何實現(xiàn)從“尬聊”到“走心”的轉(zhuǎn)變，黃洪波介紹了建立信任、提問設(shè)計、觀察記錄等3個實用的采訪技巧。

　　寫作時，怎樣才能讓人物“活”在紙上？黃洪波從標(biāo)題設(shè)計、導(dǎo)語撰寫、結(jié)構(gòu)設(shè)計、細節(jié)描寫、語言風(fēng)格五個方面深入闡述。“寫活人物一定要寫故事。”他強調(diào)，不能僅僅按照時間順序或者成就大小簡單地堆砌人物信息，這樣的結(jié)構(gòu)會使文章顯得生硬刻板，讓讀者產(chǎn)生閱讀疲勞；要用具體代替抽象，通過生動、細致的描寫，讓讀者能夠真切地感受到人物的性格、情感和行為。

　　在講座過程中，黃洪波老師剖析了多篇人物報道作品，讓在場的同學(xué)們更直觀地理解和掌握人物采寫的要點。他還指出了新聞“小白”在進行人物報道時的常見誤區(qū)，并給出了避坑指南。如，針對將人物報道寫成事跡清單的問題，他建議用“一個核心特質(zhì)”串聯(lián)故事；針對過度使用直接引語的問題，他建議僅保留個性化表達，如方言、口頭禪等，通過這些獨特的語言表達展現(xiàn)人物的個性和特色。

　　講座的最后，黃洪波分享了兩個提升人物采寫能力的實用方法：一是建議大家隨身攜帶“選題靈感本”，養(yǎng)成隨時記錄靈感與想法的習(xí)慣；二是定期復(fù)盤優(yōu)秀作品，通過深入剖析優(yōu)秀作品，汲取經(jīng)驗，進而實現(xiàn)自我能力的提升。

　　“我印象深刻的是角度挖掘。黃老師讓我懂得如何看待事情的多面性、獨特性，以一種很新的角度讓我重新理解人物報道。”管理學(xué)院2024級學(xué)子林瑩瑩透露，通過講座學(xué)習(xí)，她對寫好一篇人物稿件有了初步的認識。她表示：“以后，我會注意從不同的角度挖掘人物的故事。”

　　值得一提的是，本場講座也是我校2025校園媒體人進階計劃系列講座之一。為增強我校學(xué)生記者新聞素養(yǎng)，提升各單位宣傳人員業(yè)務(wù)能力，建設(shè)全媒體人才隊伍，學(xué)校宣傳部、傳媒中心舉辦校園媒體人進階計劃系列講座。講座內(nèi)容覆蓋新聞采寫、攝影、視頻、新媒體運營、視覺設(shè)計等。

[編輯：甘麗紅]
[校對：王小磊 陳巧恩 樊雨昕]
[審核：彭歡]