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　　百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。

　　為慶祝第40個教師節(jié)，廈門大學黨委宣傳部/教師工作部開設(shè)了【光榮從教四十年】專欄,，一起走近學校光榮從教40年以上的老師們,，聆聽他們的心聲，分享他們的感悟，汲取他們的力量,。

　　近日,，該專欄推出報道《戴一峰：一生求索 且行且歌》，讓我們通過這篇報道,，再一次走近可敬可親的戴一峰副院長,，聽聽他的“傳奇”故事。

 

　　1948年年底,，廈門,，布行商人戴先生迎來了他的第七個孩子，一個男孩,。他為孩子起名一峰,，寄寓勇攀高峰的美好愿望。后來,，如其所愿,，這個叫一峰的孩子，成為廈門大學教授,、博士生導師,、廈門大學嘉庚學院副院長、中國海關(guān)史研究中心主任,、國家社科重大項目首席專家,。

　　2023年，年逾古稀的戴一峰聽聞昔日同窗登上珠峰,，心有所動,，以詩寄懷，“人生本如攀高山,，惟求信步悅蔥蘢”,。

　　他說，如果用一個詞來總結(jié)過往人生,，應是“求索”二字。

“人生價值得自己去創(chuàng)造”

　　如果放到現(xiàn)在,，全科學霸,、學生文藝骨干、高一就自學完高中全部課程的少年戴一峰,，自然會擁有一個讓人艷羨的光明前景,。但1966年文革發(fā)動，被學校選中準備跳級參加高考的戴一峰,，一朝夢碎,，無緣高考。自信滿滿的熱血少年,，遭遇了人生的第一個挫折,。沒有花太多時間為自己傷感,，他轉(zhuǎn)身躍入書海，“什么書都讀,，試圖解決自己思想,、精神上的困惑”。1969年,，在知識青年上山下鄉(xiāng)大潮中,，他來到武平縣中山公社武溪大隊插隊。這個揣著《馬克思恩格斯選集》來下鄉(xiāng),、喜歡在田間地頭講故事的高個青年,，很快引起了人們的注意，“他們覺得我是一個文化人”,。1975年,，武溪小學開設(shè)初中班（時稱戴帽中學），苦于缺乏師資,，“文化人”戴一峰成為最優(yōu)人選,。成為中學教師后的戴一峰，如魚得水,，一人包攬了語文,、物理、化學,、音樂,、勞動等課程，所教的班級在全縣會考中名列前茅,，“站上講臺,，我從不怯場”，對于成為引導學生的那束“光”,，他充滿自信,。在他的回憶中，這是一段平靜,、快樂的時光,，講臺和書海是他日常的兩點一線。他讀書從不設(shè)限,，無論是文學,、歷史、哲學,，還是社會學,、人類學、政治學、法學,，甚至自然科學,，均有涉獵。徜徉于人類智慧的浩瀚海洋,，青年戴一峰在小小的鄉(xiāng)村里,，看到了廣闊的世界，“我那時就有一份自信,、一份堅定,，一定能從這里走出去”。

　　機會終于降臨,。1977年文革結(jié)束,，高考恢復。對于失而復得的高考機會,，戴一峰志在必得,，也不出意外地摘得了龍巖地區(qū)高考的第一名，未曾想?yún)s因家庭出身問題被誣告,，沒被錄取,，再次與大學失之交臂。“然而人生的美妙之處就在于,，機會總是眷顧準備好的人”,，正當他下定決心直接報考研究生時，聽到了大學擴招的消息,。最終,，他被補錄到廈大歷史學專業(yè)，帶著武平老鄉(xiāng)們的送別禮物——大大小小的樟木箱子,，回到了廈門,。

　　從小酷愛文學的戴一峰，高考第一志愿填的是中文,，第三志愿才是歷史,。“不過我一生講求順其自然，得之坦然,，失之淡然”,，戴一峰沒有猶豫，一頭扎進歷史學的海洋,。在廣闊的世界面前，他是全然開放的,，“不要使自己了解的東西太過局限,，要接觸更多的東西，讓它們不斷地碰撞”。他笑言,，學習歷史的“負面”效應是“文學的激情和靈感減弱了”,，但，“也讓人變得更加理性,、嚴謹,，形成了批判性思維”。文學愛好者和歷史學者雙重身份的融合,、碰撞,，形成了他非常獨特的個人風格。他說話縱橫捭闔,，恣意汪洋,，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來,；治學做事卻十分嚴謹,，講求規(guī)范，細致入微,，一絲不茍,。

　　對于戴一峰來說，治學是堅定要走的路,，那是自己的志趣,、目標之所在，是實現(xiàn)人生價值的路徑之所在,。本科畢業(yè),，自然是要讀研的；研究生畢業(yè),，自然是要留校繼續(xù)從教治學的,。他常與人提及，大學時期的一次聊天,，談及畢業(yè)去向,，他指著胸前的校徽說,，我的愿望就是把?；疹伾円幌隆?984年,，胸前的?；疹伾蛔兞耍咨兂闪思t色,，戴一峰有了一個新的身份——廈門大學歷史系教師,。

　　熱愛一件事,，堅持不懈，之后的一切就水到渠成,。他聚焦中國近代社會經(jīng)濟史,、區(qū)域社會經(jīng)濟史、中外經(jīng)濟關(guān)系史,、中國海關(guān)史,、海外華僑華人史和城市史，孜孜不倦地探索,，產(chǎn)生了一批重要的學術(shù)成果,。他先后出版了十余部專著（包括合著和主編），發(fā)表了百余篇學術(shù)論文,，提出了一些獨到的學術(shù)創(chuàng)見,，獲得學界的好評。2003年,，彼時的他,，已在國內(nèi)史學界占有一席之地，學術(shù)交流邀約不斷,，但他卻毅然決然選擇了一條新路——到廈門大學嘉庚學院擔任創(chuàng)院副院長,。他把絕大多數(shù)的精力轉(zhuǎn)到這個新生的學院，從未顧及這對自己的治學之路會有多少影響,。“沒有權(quán)衡過利弊,，想做就去做了，我的人生哲學一直都是,，順其自然,。在人生的不同階段,，求索的具體內(nèi)容會不一樣,，但我的一生都在追求如何使自己活得更有價值，如何成為那個更好的自己,。”

“那個很帥的戴老師”

　　1995年,，歷史系新生朱鮮艷，屢屢在學姐口中聽說“那個很帥的戴老師”,。“學姐們都說他很帥,，又幽默風趣，要去上他的課,。”于是,，朱鮮艷被同學拉著去聽了一場戴老師的講座，“我還記得那場講座的主題是‘我思故我在’,，去的時候現(xiàn)場爆滿,，沒座位只能站著”,。

戴一峰與學生交流

　　一米八的身高，渾厚的男中音,，儒雅的氣質(zhì)，淵博的學識,，幽默風趣的授課風格……在學生心中,，“那個很帥的戴老師”成為歷史系獨一份的存在。

　　對于“帥”這個標簽,，戴一峰矢口否認,。但他承認自己在教學上是充滿自信的。他說他的課有兩個“從不”：從不照本宣科,，教學大綱只做框架,；從不滿堂灌，每次課至少留15分鐘與學生互動”,。歷史系96級學生李娜說,，“我印象最深的是，他喜歡讓學生上臺發(fā)表看法,，注重引導學生獨立思考,、自主探究”。

　　他還在廈大率先開展選修課抽題開卷考,，即考生依據(jù)抽到的問題先進行闡述并進而與老師對話,，考察學生知識的積累和思考的能力。“這樣的考試極費時間,，半天只能考6至7個學生,，考試得持續(xù)好幾天”，但他樂在其中,，“我想給學生傳遞一個概念：知識是死的,，但學習是活的，在大學里,，培養(yǎng)自學和獨立思考能力很重要,。”

　　戴一峰先后培養(yǎng)了30余名碩士和博士研究生，其中博士生20余名,，大多已是各個高校的科研骨干,。在研究生培養(yǎng)上，他注重激發(fā)學生學習的自主性與自覺性,，關(guān)注學生的個性化發(fā)展,，培養(yǎng)學生具備良好的科研精神。他認為,，“科研精神主要包括探索的精神,、刻苦的精神,、誠實的精神和創(chuàng)新的精神”。他要求學生進行大量的課外閱讀,，并及時在研討課上交流心得,，從而發(fā)展學生的自學能力、思考能力和探究精神,。他的博士生,、廈門理工學院教授應莉雅在她的第一本專著后記里談到自己的導師，感激之情溢于言表,，“戴教授對我的學術(shù)研究道路和方向產(chǎn)生了深遠的影響,，他的言傳身教，潛移默化,，滋養(yǎng)著我的知識心田,，培植著我的探究根基，涵養(yǎng)著我的學術(shù)土壤,，也孕育著我的夢想和期望”,。他的另一位博士生，現(xiàn)任廈門大學教授,、博導,，歷史研究所副所長的水海剛也在其著作的后記里這樣寫到：“從碩士到博士再到參加工作，從稍具知識到初窺研究殿堂,，多年來恩師的諄諄教導和親切關(guān)懷一直相伴。如果說我在學習和工作中能夠有所收獲,，則完全要歸功于恩師的不倦教誨,。”

　　作為一名教師，他對學生的關(guān)注是全方位的,，不僅關(guān)注他們的學習,，也關(guān)注他們的生活與精神世界,，“我始終認為，教師是一份崇高而獨特的職業(yè),，是心智的啟迪者,、知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者”,。在歷史系83級學生的回憶中，作為班主任的戴一峰是嚴格的,，“他很認真地抓我們的班風學風,，要求我們有規(guī)矩意識,，要有上進心，要成長成才,。”但同時又是十分親切的,，“與我們亦師亦友，經(jīng)常下到班級,、宿舍里,，和我們談心，我們在學習,、生活、思想上有任何困難,，他都會熱心地給予指導和幫助”,。

那個愛讀詩的戴副院長

戴一峰在嘉庚學院畢業(yè)典禮上為學子讀詩

　　“讓我與你握別，再輕輕抽出我的手,，知道思念從此生根……就把祝福別在襟上吧,。而明日，明日又隔天涯,。”在嘉庚學院2014屆本科生畢業(yè)典禮上,，作為主持人的戴一峰即興為學子朗誦了席慕容的詩歌《渡口》。這突如其來的詩意表達,，讓原本莊重的典禮現(xiàn)場瞬間彌漫起濃厚的情感氛圍,，不少學子深受觸動，眼眶中閃爍著晶瑩的淚花,。也許,，這將成為他們?nèi)松须y以忘卻的美好時刻。

　　興之所至,，誦之,，歌之，在嘉庚學院師生心中,，戴副院長很有文藝范,。他說，詩是直接,、充滿靈性的表達,，人本就應“詩意地棲居在大地上”，“希望嘉庚學子在追求學業(yè),、事業(yè)的道路上,，不僅能夠勇往直前，更能保持一顆豐盈的心,，擁有一個豐富多彩的精神世界”,。

　　這是一個教育者充滿激情的追求——培養(yǎng)真正“完整”的人,。在他心中，理想的大學教育,，不僅要給予學生接軌世界的知識與能力,，也要給予他們豐富的文化滋養(yǎng)和人文關(guān)懷。

　　2014年夏天,，患有先天性重癥肌無力的輪椅女孩劉婉玲,，經(jīng)歷了因體檢不合格被退檔的挫折和絕望，嘉庚學院向她伸出了充滿善意的橄欖枝,，讓她感受到了這所大學的人文溫度,。時至今日，她還清楚地記得,，戴副院長到宿舍來看望她的情景,。“他說，在新聞里注意到我桌上放著一本查爾斯·狄更斯的《雙城記》,，想著一定要找時間認識一下這個孩子,。他希望我能夠保持閱讀的習慣，還說相信我一定能每次都拿到獎學金,。當他誦讀起《雙城記》里那句‘這是一個最好的時代,，也是一個最壞的時代……’時，我真切感受到了一名長者對后輩的期許,，當時就暗下決心,，要堅持文學夢，成為像他一樣飽讀詩書,、充滿力量的人,。”

　　“不管是作為一名教師，還是作為一名教育管理者,，目標都是一致的——培養(yǎng)人才,。嘉庚學院的核心辦學理念是以學生為中心，我們著力思考的是學校的哪些頂層設(shè)計,、管理制度對學生發(fā)展是有好處的,，怎樣才能幫助學生全面發(fā)展。”戴一峰坦言,，選擇到嘉庚學院擔任副院長,，源于他多年執(zhí)教生涯中對大學教育、人才培養(yǎng)的觀察與反思,，“我在嘉庚學院所倡導和推動的,，全部都是從自身的教育教學經(jīng)歷、體會出發(fā)的”。

　　他很少提及創(chuàng)業(yè)的艱辛,，也絕少談起自己作了多少貢獻,。創(chuàng)新人才培新模式，全力營造因材施教,、因勢利導,、尊重個性、激發(fā)潛能的教育環(huán)境,，為國家和社會培養(yǎng)真正優(yōu)秀的人才,，才是他一心一意要達至的“詩和遠方”。

　　嘉庚學院院長助理,、教務(wù)部部長林斕是他多年的下屬,。“他對教育事業(yè)的初心和灼見，有著強大的感召力”,，在林斕眼中,，戴一峰既是一個理想主義者，“像個大俠,，做事堅定、執(zhí)著,，想要推進的工作,，排除萬難也要推進”；也是一個氣場強大的能力者,，“什么難題到他那兒,，總能見招拆招，化繁為簡,，直擊要害”,。

　　人們驚訝于他迸發(fā)出的卓越智慧和強大能量，同時,，也被他深深的執(zhí)著與堅定的決心所震撼,。在學校領(lǐng)導團隊的共同決策和戴一峰的大力推動下，嘉庚學院在中國大陸率先設(shè)置教師答疑制度,、春秋假制度,、體育教學俱樂部制、實踐教學周,、教研活動周,、考場隨機排座與蔽名改卷制度，為中國高等教育改革貢獻了智慧與方案,。

　　他以歷史學者的治學態(tài)度來對待人才培養(yǎng)模式的改革,，從頂層設(shè)計、體系構(gòu)建、平臺搭建,、隊伍優(yōu)化,、制度保障等各個層面系統(tǒng)、全面,、深入地推進改革的進程,。立足于嘉庚學院應用型、復合型,、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)定位,，結(jié)合對教學有效性的思考，他將改革的重點放在了“實踐教學”上,。在嘉庚學院,，實踐教學被視為一種教育元理念，貫穿于教育教學活動的全過程,，具象為一個形式多元,、內(nèi)容豐富、手段多樣,、結(jié)構(gòu)復雜的實踐教學體系,。這一教育改革成果獲得各方好評和媒體的廣泛報道。2014年,，由戴一峰主持的《創(chuàng)新實踐教學理念,，探索應用型人才培養(yǎng)的有效途徑》獲得福建省第七屆高等教育教學成果特等獎。

　　2023年10月,，在嘉庚學院建校20周年慶祝大會上,，戴一峰成為首屆“杰出貢獻獎”獲得者。“杰出貢獻獎”是嘉庚學院授予教職工的最高榮譽,，用以表彰為學校發(fā)展作出重要貢獻的教職工,。戴一峰獲得這個獎項是眾望所歸，嘉庚學院20年的跨越發(fā)展,，浸潤著他無盡的心血與奉獻,。而他一個轉(zhuǎn)身，就將10萬元獎金全部捐贈給了學校設(shè)立實踐育人獎學金,，同時捐出的,，還有他珍藏多年的4300多冊中外文藏書和文獻資料。

　　回首在嘉庚學院的21年,，戴一峰的總結(jié)頗為樸素,，“人生短暫，雖有許多未盡之愿,，但我已經(jīng)盡我所能,，完成了自己想做且能做的事”。

【人物名片】

　　戴一峰，廈門大學嘉庚學院副院長,，廈門大學歷史學教授,、博士生導師，中國海關(guān)史研究中心主任,，國家社科重大項目首席專家,。他長期從事中國近現(xiàn)代社會經(jīng)濟史、中外經(jīng)濟關(guān)系史,，中國海關(guān)史,、海外華僑華人史、中國城市史等領(lǐng)域的教學與科研工作,。曾先后主持或參與多項國際合作科研項目,，多項國家社科重點課題或一般項目，多次榮獲省部市級社會科學優(yōu)秀成果獎和優(yōu)秀教學獎,，以及廈門大學“九州獎”,、“華為獎”等獎項。曾先后獲選擔任中國經(jīng)濟史學會,、中國近現(xiàn)代史史料學學會,、福建省歷史學會等多個學術(shù)團體的理事、常務(wù)理事或副會長,。曾先后十余次赴海外進行學術(shù)訪問和交流,，并曾受聘為日本東京大學客座研究員，荷蘭國際亞洲研究學院（IIAS）高級訪問學者,。曾先后擔任民盟福建省委委員,，民盟廈大副主委,，廈門市人大代表,、政協(xié)委員和漳州市政協(xié)委員。