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　　隨著電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)及全球網(wǎng)絡化技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)走向信息時代。培養(yǎng)適應電子信息技術(shù)飛速發(fā)展要求的高素質(zhì)的應用型、復合型、創(chuàng)新型電子信息類人才是時代賦予高校電子、電氣、信息類高等教育的使命。電子工程系秉承我院“以有效教學見長”的辦學理念和“以學生為中心”的原則，堅持立足市場需求來確立我系的應用型人才培養(yǎng)模式；以電子技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線來構(gòu)建我系的實踐課程體系。我系高度重視實踐教學環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的地位與作用，努力構(gòu)建并不斷完善實踐教學體系，積極進行高級應用型人才培養(yǎng)的探索與實踐，大力培養(yǎng)具有扎實電子工程專業(yè)學科素質(zhì)的實踐性工程技術(shù)人才。

　　一、電子類應用型人才培養(yǎng)的總體思路

　　實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功與否直接關(guān)系到應用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我系電子類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的總體思路是:基于“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實踐”的教學宗旨，把實踐教學與理論教學置于同等重要的地位，并在教學計劃中確定下來,形成一個與理論教學相對獨立并與理論教學有機統(tǒng)一實踐教學體系；圍繞現(xiàn)代電子工程學科素質(zhì)與應用能力培養(yǎng)目標的要求，通過新實踐課程的建設(shè)、實驗室（實訓基地）建設(shè)和專業(yè)實踐技能訓練，使學生的基本技能、專業(yè)技能、工程實際應用能力和綜合實踐技能得到有效的訓練，切實提搞學生的綜合實踐能力,使學生掌握融入行業(yè)和市場主流的實用技術(shù)。

　　二、構(gòu)建多層次的實踐教學體系，開創(chuàng)實踐教學新局面

　　實踐教學一般包括實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、創(chuàng)新性設(shè)計等環(huán)節(jié)。我系在教學計劃中明確了基礎(chǔ)實驗模塊、綜合設(shè)計模塊、工程實踐模塊、畢業(yè)設(shè)計模塊等四個前后銜接、循序漸進、層次分明的實踐教學體系，實踐教學環(huán)節(jié)覆蓋了大學四年全過程。

　　以09級電子信息工程專業(yè)為例，教學計劃中與專業(yè)緊密相關(guān)的與實踐教學課程（其中不完全包括專業(yè)選修課的配套實踐課）見下圖1。

圖1　各年級實踐課程結(jié)構(gòu)圖

　　各年級的實踐課程可以金字塔的結(jié)構(gòu)表示出來，根據(jù)各年級的理論知識的深度層次分明、逐層深入地安排相應的實踐課程和內(nèi)容。特別要提到的是針對實踐周的精心設(shè)計的三個循序漸進的軟硬件綜合訓練ⅠⅡⅢ，大一安排有關(guān)電氣控制、電子工藝和C語言編程方面的初步訓練；大二安排學生獨立自主地組裝和調(diào)試一個電子產(chǎn)品，并深入MATLAB編程的訓練；在大三的時候就可以由學生自己選擇感興趣的《專題系統(tǒng)設(shè)計》，其內(nèi)容包括：硬件系統(tǒng)設(shè)計、軟件系統(tǒng)設(shè)計、單片機應用系統(tǒng)設(shè)計及電子競賽培訓等。經(jīng)過前四年理論知識學習與系統(tǒng)的、不間斷的實踐訓練，使學生初步具備了電子工程師的素質(zhì)。

　　三、完善實驗室、實習實訓基地建設(shè)，加強校企合作

　　實驗室和實習實訓基地是培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的所必備的硬件條件。為此，在學院的大力支持下，我系有計劃、有針對性地規(guī)劃和建設(shè)了多個專業(yè)實驗室。目前已投入使用的實驗室包括：微機接口技術(shù)實驗室、單片機實驗室、通信原理實驗室、自動控制原理實驗室、課程設(shè)計實驗室、移動通信實驗室，嵌入式系統(tǒng)實驗室、電機實驗室、過程控制實驗室、電力電子實驗室、PLC實驗室等十幾門課程的實驗室，確保實踐課程的順利開設(shè)。此外我系還與臺灣盛群半導體有限公司聯(lián)合建立“HOLTEK單片機實驗室”，探索出一條校企合作與創(chuàng)新實踐相結(jié)合的新路子。

學生在上實驗課

學生在上實驗課

HOLTEK單片機實驗室揭牌

理工樓實訓基地之一

　　我系采取多種措施解決學生實習實訓問題，強化工程實踐能力和工程素質(zhì)的全面培養(yǎng)。在校內(nèi)，花巨資在理工大樓建起的校內(nèi)實訓基地，可以提供金工實習、電子工藝（工業(yè)級PCB制板、貼片流水生產(chǎn)線）、通信與計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、電子系統(tǒng)創(chuàng)新實驗、維修電工培訓、儀表與過程控制、柔性裝配系統(tǒng)、西門子工業(yè)網(wǎng)絡等多項實習內(nèi)容。在校外，與廈門華僑電子股份有限公司、廈門錦江電子有限公司、廈門華聯(lián)電子有限公司、廈門優(yōu)迅高速芯片有限公司等多家單位共建實習基地。

實習基地掛牌之一

實習基地掛牌之一

 

　　四、開設(shè)新型實踐課程，提高學生創(chuàng)新意識

　　實踐教學課程的設(shè)置既要強調(diào)知識與技能的融合，又要強調(diào)思維與能力的培養(yǎng)。特別是在高年級的綜合設(shè)計型課程上，要力求做到先進、新穎、實用、有趣、理論聯(lián)系實際。既要注重基礎(chǔ)知識，基本技能的學習，又要將電子信息的新技術(shù)引入教學，以適應信息時代對學生知識學習、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高的要求。

　　我系開設(shè)的新實踐課程《電子技術(shù)課程設(shè)計》內(nèi)容包括電子類專業(yè)的信號檢測、放大、控制與處理等應用性較強的綜合性課程設(shè)計，培養(yǎng)學生實用的低頻、高頻、數(shù)字電路綜合設(shè)計與測試能力，強調(diào)設(shè)計方案的實現(xiàn)與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮，鼓勵學生進行創(chuàng)新和突破。目前我系正籌備該課程的精品課程申請工作。

　　在大學三年級實踐周開設(shè)的《教學實踐Ⅲ：軟硬件綜合訓練》是一門綜合性系統(tǒng)設(shè)計課程，內(nèi)容包括硬件系統(tǒng)設(shè)計、軟件系統(tǒng)設(shè)計、單片機應用系統(tǒng)設(shè)計及電子競賽培訓等，學生可根據(jù)自身特點和興趣選擇其中一個方向的課題。該課程要求學生設(shè)計完成一個實際的應用系統(tǒng)，培養(yǎng)學生進行綜合應用系統(tǒng)設(shè)計、組裝與調(diào)試能力,設(shè)計過程中可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。

　　五、專職教師參與實踐教學，培養(yǎng)復合型教師隊伍

　　為了提高實踐教學質(zhì)量，突出辦學特色，提升教師的教學水平，我系所有專職教師除了承擔理論教學工作之外，還積極參與實踐教學的各個環(huán)節(jié)。參與的實踐教學工作包括：構(gòu)建實踐教學體系、開設(shè)新型實踐課程《電子技術(shù)課程設(shè)計》與實踐周課程《教學實踐：軟硬件綜合訓練》、自編多種實踐課程教材、指導電子設(shè)計競賽和單片機應用競賽等。

　　到目前為止，我系劉萍老師參與的《過程控制實驗教程》已由廈門大學出版社出版。自編并已投入使用的教材有：08年和09年兩個版本的《課程設(shè)計講義》、《自動控制原理實驗講義》、《微機原理與接口技術(shù)實驗講義》等。我系教師共同完成的項目《獨立學院電子類創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐環(huán)節(jié)的探索》獲得我院2009年校級教學成果特等獎。

已出版教材

自編教材之一

自編教材之二

自編教材之三

 

　　六、依托學科競賽，加強學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　全國大學學生電子競賽具有良好的導向性，注意基礎(chǔ)理論知識與綜合能力的結(jié)合、設(shè)計計算與制作測試的結(jié)合，電子技術(shù)基礎(chǔ)與多專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合，傳統(tǒng)器件與新型器件的結(jié)合。我系非常重視電子競賽的組織活動，積極開展各種形式的培訓、宣講會和經(jīng)驗交流會。在近2年的電子競賽中，系主任、專職教師和實驗人員都和學生一起，利用實踐周和暑假時間進行競賽前的培訓，使學生在動手實踐能力和分析、解決問題的能力有了長足的進步，也使具有不同特長的學生脫穎而出，并在競賽中獲得了優(yōu)異的成績。我系學生在近幾年的福建省“盛群杯”單片機設(shè)計競賽，全國大學生數(shù)學建模競賽中頻頻獲獎。此外，我系學生還積極參與、完成創(chuàng)新性實驗計劃，并公開發(fā)表學術(shù)論文多篇。

　　在各種實踐活動中，教師通過與學生的溝通交流，對學生的學習興趣、知識水平有了更全面的了解，從而能夠結(jié)合實際改進實踐環(huán)節(jié)的教學。學生也可以在這些實踐中完善知識結(jié)構(gòu)，進一步鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，形成自己的創(chuàng)新思想。

歷年學科競賽獲獎證書與獎杯
　　

08年省電子設(shè)計競賽一等獎作品及獎狀
　　　　

09年全國電子設(shè)計競賽（本科）組全國二等獎
　　　　

09年全國電子設(shè)計競賽（本科）組福建省一、二等獎

09年全國大學生電子設(shè)計競賽廈門大學嘉庚學院賽場
 

福建省第二屆“盛群”杯單片機競賽完后合影


第二屆“盛群”杯單片機競賽特等獎作品及獎狀


第二屆“盛群”杯單片機競賽一等獎作品及獎狀
 

福建省第三屆“盛群”杯單片機競賽頒獎現(xiàn)場（左三和右三為我系一等獎獲得者）

　　
第三屆“盛群”杯單片機競賽一等獎作品及獎狀


第三屆“盛群”杯單片機競賽一等獎作品及獎狀

　　七、存在問題與解決思路

　　1.部分學生有強烈的意愿要在課余時間做一些感興趣的實驗和小制作，但由于實驗室管理方面的限制和開放時間的限制，不能夠完全滿足學生的要求。因此急需建立一個由學生自主管理的開放性創(chuàng)新實驗室，給學生提供課外科技活動條件，培養(yǎng)學生參加科技活動的興趣。

　　2.目前電子工程系的實踐教學體系已基本完善，電子信息工程、通信工程和自動化專業(yè)的實驗室配套也已基本完備，大體可以滿足這些專業(yè)日常實踐教學的需要。微電子專業(yè)08年才成立，微電子專業(yè)的實驗室目前還是空白，還需要學院在這方面的投入給予支持。

　　3.《電子系統(tǒng)設(shè)計》這門的內(nèi)容對學生提高應用和創(chuàng)新能力非常有益，要注重這門課程與電子競賽內(nèi)容的銜接。《電子技術(shù)課程設(shè)計》這門課程對學生提高動手實驗能力幫助很大，學生反應也不錯。但是目前設(shè)計的內(nèi)容僅限于模電和數(shù)電的內(nèi)容，今后要盡量引進單片機應用技術(shù)，提高學生綜合應用的電子技術(shù)的能力。

　　4.目前我系還沒有一門精品課程，在這方面我們需要迎頭趕上，力爭把《電子技術(shù)課程設(shè)計》作為實踐類的新課程來作為來年的精品課程來建設(shè)。

　　八、附錄（學生參加學科競賽獲獎名單）

獲獎時間	獲獎賽事	獎項	獲獎級別	獲獎學生	獲獎作品名稱
2008年5月	福建省第二屆“盛群”杯單片機大賽	特等獎（唯一）	省級	謝立寅，陳鷺瑩，陳晗，蔣皓嘉	紅外模擬對戰(zhàn)系統(tǒng)
		一等獎	省級	余小英，陳明晶，王明偉，康景楠	基于HT46R24的數(shù)獨游戲機
		二等獎	省級	孫達欣，吳曉靜，王海建，朱清珅	HT46系列單片機學習實驗系統(tǒng)
		三等獎	省級	林程輝，盧珊，謝新永，張奕	自動記錄棋盤
		三等獎	省級	陳柯宇，黃麗娟，蔡毅明，王鋒	小學生家校聯(lián)系機
		三等獎	省級	鄭里斌，林薈，楊罡，章靜	安全防護型童車
		三等獎	省級	葉明偉，汪培嬌，王金豹，王茴茴	自行車里程計
2008年11月	2008年福建省大學生電子設(shè)計競賽	一等獎	省級	莊煒平，張旻，張華東	智能車模型
		二等獎	省級	肖曉智，余海波，林梅輝	智能車模型
		二等獎	省級	王明偉，蔡毅明，章磊	智能車模型
		三等獎	省級	劉詩慧，高燕玲，盧志添	智能車模型
		三等獎	省級	康景楠，謝新永，朱雅紅	函數(shù)信號發(fā)生器
2009年5月	福建省第三屆“盛群”杯單片機大賽	一等獎	省級	余海波、林梅輝、黃慧嬌、朱燕玲	實用室內(nèi)環(huán)境監(jiān)控儀
		一等獎	省級	邵留偉、彭洋、張翀、林輝勇	智能煤氣檢測儀
		二等獎	省級	劉佳新、吳佳秋、吳阿璇、潘琦	出租車計價器
		二等獎	省級	謝新永、張奕、王毅鵬、王慧瑩	中國象棋電子棋盤
		二等獎	省級	王鑫、賈琳、張龍捷、謝瑩	無線無級調(diào)光裝置
		三等獎	省級	劉詩慧、盧志添、陳智鴻、邱楊梁	手持萬能計算器
		三等獎	省級	裴學來、王升、吳燕燕、張丹丹	智能自動吸塵器
		三等獎	省級	蔣皓嘉、陳晗、林默、施善蓮	茶葉分裝控制系統(tǒng)
		三等獎	省級	林偉、羅榮毅、劉玨、陳彩戀	數(shù)字集成芯片測試儀
		三等獎	省級	任翔、喬書博、林銳、鄭兆雄	多功能電子秤
		三等獎	省級	羅艷、陳文娜、邱麗軍、吳小龍	基于HOLTEK單片機的“家校通”系統(tǒng)
2009年6月	“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生課外學術(shù)科技作品競賽	鼓勵獎	省級	謝新永、張奕	電子象棋棋盤
2009年10月	2009年全國大學生電子設(shè)計競賽福建賽區(qū)本科組	二等獎	國家級	吳阿璇，林建育，王毅鵬	寬帶直流放大器
		一等獎	省級	吳阿璇 林建育，王毅鵬	寬帶直流放大器
		二等獎	省級	蔡建輝，廖木海，騰勇宇	聲音引導系統(tǒng)
		三等獎	省級	蘇斌，徐孟杰，陳晨	聲音引導系統(tǒng)
		三等獎	省級	張龍捷，謝瑩，陳彩戀	光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬系統(tǒng)
2009年9月	2009年大學生數(shù)學建模競賽福建賽區(qū)甲組	一等獎	省級	曾新
		二等獎	省級	陳穎昭