完成2項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目,，出版2部共超過百萬字的論著，主編1部近50萬字教材,，發(fā)表論文28篇（其中CSSCI來源期刊19篇）,，多項(xiàng)成果獲省優(yōu)秀文藝評論一等獎,、省優(yōu)秀社科成果獎等獎勵,，兩部各50萬字左右的論著與出版社達(dá)成意向性協(xié)議……
入職廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院7年期間，張開焱教授的科研成果頗豐,。他說：“在‘嘉’的時光,，是我做學(xué)術(shù)和出成果的黃金時段，我特別珍惜,。”
“嘉”時光是出研究成果的黃金時段
2015年8月,，60歲的張開焱教授帶著多年的教研經(jīng)驗(yàn)到“嘉”任教，成為漢語言文學(xué)學(xué)科帶頭人,。在入職我校之前,，他長期執(zhí)教湖北師范學(xué)院文學(xué)院，擔(dān)任湖北師范學(xué)院文藝學(xué)二級學(xué)科,、中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)和省級重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,，被評選為湖北省勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者,、全國優(yōu)秀教師,。
張開焱教授主要從事文藝?yán)碚摗⑸裨拰W(xué),、敘事學(xué)教學(xué)與研究,。先后承擔(dān)國家,、教育部及省級基金項(xiàng)目十余項(xiàng)。他說,，在“嘉”的時光是他出研究成果的黃金時段,。“曾有學(xué)者對200位較有成就的人文學(xué)者發(fā)表的成果進(jìn)行逐年統(tǒng)計(jì)，得出他們發(fā)表高峰的平均年齡是69歲的統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論,。”張開焱教授以自己為例進(jìn)一步闡述,。迄今他以本名和筆名發(fā)表的170多篇論文，近半在核心刊物發(fā)表或被轉(zhuǎn)載,，60多篇都是50歲以后完成的,。其中，2021－2022學(xué)年,，他發(fā)表了9篇論文（其中CSSCI來源期刊5篇,，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載2篇，被《新華文摘》摘載1篇）,，出版一部近50萬字論著,，完成國家重大項(xiàng)目兩期子項(xiàng)目，提交近50萬字結(jié)項(xiàng)書稿（以優(yōu)秀等級結(jié)項(xiàng)）,。這是張開焱學(xué)術(shù)生涯中的一個豐收年,，對此，他說：“科研需要積累,。這些都是多年研究積累的成果,。”
張開焱將數(shù)十年的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為九點(diǎn)：一是年輕時對前沿和新潮知識有熱烈的渴求；二是有執(zhí)著的求真意識,；三是讀書雜,，不受專業(yè)約束；四是年輕時熱愛文學(xué),，曾閱讀大量文學(xué)作品,；五是學(xué)術(shù)研究主要出于興趣而不僅是職業(yè)需求；六是研究領(lǐng)域經(jīng)歷了一個從星羅棋布到月明星稀的過程,，早年涉及領(lǐng)域較廣,，中年向敘事學(xué)和神話學(xué)集中；七是有較強(qiáng)的質(zhì)疑和批判意識,，這是發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ),；八是保持強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，將學(xué)術(shù)研究當(dāng)成是理解和把握現(xiàn)實(shí)的一種方式,；九是努力保持學(xué)術(shù)活力,，追求不斷超越自己。
樂當(dāng)學(xué)生口中的“張爺爺”
對于教和研的關(guān)系,，張開焱認(rèn)為,，兩者相輔相成,，科研工作是高校教師提高教學(xué)質(zhì)量的必然之路。
“教學(xué)是我獲得快樂的重要來源之一,。”張開焱說,，在講臺上面對一群朝氣蓬勃、渴求知識的學(xué)生講課,，感覺自己就像一個園丁在澆灌花圃,。他努力將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。在專業(yè)必修課上,，因教材基本知識結(jié)構(gòu)必須傳達(dá),，他將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)成果融入其中。而專業(yè)選修課,，他則只選擇自己主要研究的領(lǐng)域開設(shè),。比如，在《中國古代神話研究》這門選修課上,，他以自己在該領(lǐng)域發(fā)表的40多篇論文作為學(xué)生的課外讀物,，要求學(xué)生做讀書筆記，將并其作為學(xué)生平時成績考察的依據(jù),。他還要求每位學(xué)生就每篇論文提出一個問題,，并組織學(xué)生在課上進(jìn)行針對性的討論。“這種教學(xué)方式對于提高學(xué)生的研究意識和能力有較大幫助,。學(xué)生反映是好的,。”
他說，歷年學(xué)生網(wǎng)上評教信息顯示,，融入研究成果越多的課程,，學(xué)生滿意度越高,。如本學(xué)期他開設(shè)的兩門選修課,，學(xué)生對教學(xué)效果的“非常滿意”率和“滿意”率相加，分別到了100%和98.2%,。
相比評教的結(jié)果,，張開焱教授更在意對學(xué)生具有長遠(yuǎn)意義的素質(zhì)培養(yǎng)。不管是基礎(chǔ)課還是選修課,，不管是課堂教學(xué)還是課程論文,，他都鼓勵學(xué)生對老師的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑和反駁，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力,，他認(rèn)為這種思維和能力對學(xué)生才有終身價(jià)值,。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識,、有效的教學(xué)方式……張開焱教授給學(xué)子們留下了深刻的印象,。談到學(xué)生對自己的印象,，張開焱教授表示，教學(xué)網(wǎng)留言中有學(xué)生說他是個嚴(yán)肅的學(xué)者,，有學(xué)生說他講課幽默又溫和,，還有學(xué)生說他是個萌老頭。很多學(xué)生網(wǎng)上和見面都喊他張爺爺,。他覺得很親切,。
協(xié)助做好漢語言文學(xué)的學(xué)科建設(shè)
作為漢語言文學(xué)的學(xué)科帶頭人，張開焱教授在入職后,，積極協(xié)助人文與傳播學(xué)院院長蘇新春教授,、漢語言文學(xué)專業(yè)主任李建明教授進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，并盡力為中青年教師的科研課題申報(bào)等方面提供力所能及的幫助,。
張開焱說自己就學(xué)科建設(shè)問題提出的一些建議和設(shè)想,，與蘇新春教授的想法大都不謀而合，在蘇新春教授主導(dǎo)下都已經(jīng)或正在慢慢變成現(xiàn)實(shí),。如成立和申報(bào)省級研究中心,、開設(shè)人文論壇、通過內(nèi)培外引和跨專業(yè)方式組建學(xué)科隊(duì)伍,、強(qiáng)化方向意識,、突出特色方向、拓展優(yōu)勢領(lǐng)域,、積累相關(guān)成果,、提前為獨(dú)立申報(bào)碩士點(diǎn)做準(zhǔn)備等，都得到了認(rèn)同和采納,。經(jīng)過多年建設(shè),，相比省級公立一般高校同類學(xué)科，我校漢語言文學(xué)學(xué)科在若干方向和領(lǐng)域有顯著特色和一定優(yōu)勢,。
“學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍越來越濃郁,，這對強(qiáng)化大家的學(xué)術(shù)研究意識、激發(fā)大家的學(xué)術(shù)研究熱情具有很重要的意義,。”張開焱說,，自己很喜歡這樣的大“嘉”庭，“和一批有志從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)者一起共事,，大家營造著一種互相交流砥礪的學(xué)術(shù)氛圍,。”這個大“嘉”庭，讓張開焱喜歡的還有學(xué)校到位的行政后勤服務(wù),，“學(xué)校服務(wù)體系高效快捷,，讓我們可以將時間和精力最大限度地集中到教學(xué)科研上。”
未來,，張開焱將在教研的路上繼續(xù)努力,，他說：“我會更加珍惜在‘嘉’的黃金歲月,，不負(fù)‘嘉’時光。”
編輯：傳媒中心 甘麗紅
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2025-01-16