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李瑩:因?yàn)槟銈?,考研路上很快?/h2>

撰稿:學(xué)生新聞社 翁璇  圖片提供:李瑩
2010-06-09


日語系2010屆畢業(yè)生李瑩以驕人的成績考入北京日本學(xué)研究中心

  李瑩,,我院日語系2010屆畢業(yè)生,,一個(gè)有著甜美微笑的漂亮女孩。今年4月,,她憑借驕人的成績順利考入北京日本學(xué)研究中心,,這是中國國家教育部與日本國國際交流基金為促進(jìn)兩國教育文化交流而共同創(chuàng)建的研究生院級的日本學(xué)教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)。在國內(nèi),,它還被稱為日語教育的“黃埔軍校”,。

  在開始這段學(xué)途新旅之前,,李瑩為我們講述了她和她的“考研后盾”的故事,。

李瑩:不用祝福我一帆風(fēng)順

  尼采說:“如果你低估一個(gè)水手的能力,那么,,就祝他一帆風(fēng)順吧,!”李瑩說,當(dāng)她宣布自己決定報(bào)考這所頂尖學(xué)府時(shí),,老師和室友就舉雙手支持,,反而是父母有些不贊成,“他們希望我選擇一條更輕松的路,,但我就是為了挑戰(zhàn)自己才選擇這條路,。”

  回憶起一步一個(gè)腳印走來的艱辛,李瑩說,,只是我有破釜沉舟的勇氣,。

  李瑩每天都要去自習(xí)室學(xué)習(xí),到快熄燈的時(shí)候才回宿舍,。她還給自己制定了一張合理而嚴(yán)苛的時(shí)間安排表,,每天認(rèn)真落實(shí)。大三那年的暑假,,李瑩只在家呆了一周,,其中還有四天是在火車上度過的。假期里的其他時(shí)間,,她都呆在學(xué)校進(jìn)行考研準(zhǔn)備,。當(dāng)記者向李瑩討要學(xué)習(xí)方法時(shí),她說,,考研并不是什么難事,,只要有耐心,有明確的目標(biāo),,有合理的時(shí)間安排,,然后調(diào)整好狀態(tài),破釜沉舟地去做就行了,。

李瑩:我有最強(qiáng)大的“考研后盾”

  在采訪過程中,,李瑩把自己的考研優(yōu)勢總結(jié)為:擁有最強(qiáng)大的“考研后盾”,。

  后盾一:室友們

  “考上研究生,我的室友們功不可沒,。”為了讓李瑩有更多時(shí)間專心復(fù)習(xí),,室友們幾乎幫她分擔(dān)了所有事。“最平常的,,比如說,,砸核桃。每天四顆,,從沒間斷,。”

  離考試還有一個(gè)月的時(shí)候,李瑩進(jìn)入到緊張的沖刺階段,。于是,,室友們每天為她送午飯,還負(fù)責(zé)“陪聊”一個(gè)小時(shí),,幫她放松緊張的情緒,。“

  后盾二:老師們

  “學(xué)院為我們學(xué)習(xí)日語創(chuàng)造了很多有利的條件。”李瑩說,,“學(xué)院和很多日本院校有交流合作項(xiàng)目,,我們常常有機(jī)會出國學(xué)習(xí)”。大二時(shí),,李瑩就和同學(xué)一起去日本參加了在佐世保市舉行的“中日韓三國茶文化交流”活動(dòng),,并表演了中國茶藝。

  李瑩說,,日語系的每一位老師給予學(xué)生的都是無微不至的愛,。“考研時(shí),老師們不光幫我輔導(dǎo)功課,,還為我提供各方面資訊,。”她還坦言,她的筆試成績優(yōu)勢并不明顯,,僅僅是剛過分?jǐn)?shù)線,。但在面試中,她流利,、純正的口語讓評委眼前一亮,,從而贏得了“入場券”。日語系余逸文主任說,,日語系師資隊(duì)伍中有約三分之一是外教,,同時(shí),日語系還經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)如日語歌卡拉OK比賽、和服設(shè)計(jì)大賽,、日本動(dòng)漫配音大賽,、茶道體驗(yàn)等,對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育,,為學(xué)生提供日語語言環(huán)境,、營造日本文化氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。


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