我們都一樣?我們不一樣,?
對(duì)于不少雙胞胎來說,,他們擁有相似的外貌,在人生旅途上相互陪伴,,共同成長(zhǎng),。與此同時(shí),他們展現(xiàn)不同的個(gè)性,,追求著各自獨(dú)立的人生,。在我校2023級(jí)新生中,也有兩對(duì)雙胞胎,。入學(xué)以來,,他們積極融入大“嘉”庭,,努力尋找屬于自己的精彩,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,他們有著怎么樣的“嘉遇”呢,?讓我們一起走近他們的世界,,聆聽他們關(guān)于獨(dú)立、成長(zhǎng)的故事,。
張靜竹,、張靜萱:長(zhǎng)相、興趣,、性格相似,,求學(xué)經(jīng)歷也相似
姐姐張靜竹(右)和妹妹張靜萱(左)
在土木工程學(xué)院,有這樣一對(duì)獨(dú)特的雙生姐妹花——張靜竹和張靜萱,。她們同為MBTI(邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo))測(cè)試中的“I人”(這個(gè)類型的人通常較為內(nèi)斂,、偏好獨(dú)立思考),長(zhǎng)相,、發(fā)型相似,,還具有相同的興趣愛好。她們不約而同地選擇了“嘉園”,,并被錄取到了相同的專業(yè),,即土木工程專業(yè)。
“人如其名”通常只是初次見面時(shí)的表面印象,。經(jīng)過深入的交流,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們不僅有“靜”的一面,也有生動(dòng),、活潑的一面,。例如,在幼兒園時(shí),她們?cè)?jīng)偷偷地互換午休床鋪,,但老師并沒有發(fā)現(xiàn),;在中學(xué)時(shí),同學(xué)們對(duì)她們這對(duì)雙胞胎充滿好奇,,她們還曾假裝有心靈感應(yīng),;在高中時(shí),她們會(huì)特意打扮得不一樣,,以免被別人認(rèn)出是雙胞胎……
“雖然我們一直以來都在同一所學(xué)校,,但來到嘉庚學(xué)院,并不是事先商量好的結(jié)果,。”高考時(shí),,張靜竹和張靜萱的分?jǐn)?shù)僅相差一分,她們不約而同地選擇了嘉庚學(xué)院,,她們說對(duì)“嘉”的選擇是始于顏值,。入學(xué)之后,她們發(fā)現(xiàn)學(xué)校真的很大很美,。張靜萱透露:“剛?cè)雽W(xué)那一段時(shí)間,,我都離不開導(dǎo)航。”
對(duì)張靜竹和張靜萱來說,,步入大學(xué)意味著要從一個(gè)家走向另一個(gè)“嘉”,,與相隔1800多公里的家人暫時(shí)分別。但經(jīng)過了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,她們發(fā)現(xiàn),,“嘉園”不僅像“花園”,也像是“家園”,。從軍訓(xùn)時(shí)的中秋博餅,、到20周年校慶的20分校慶套餐(校慶日當(dāng)天,在校師生憑校園卡,,刷20分錢就可以領(lǐng)到五道菜+米飯+飲料+水果的套餐)都能感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛,。在這里她們也結(jié)識(shí)了新的朋友,張靜竹說:“舍友,、同學(xué),、老師都很好。我們?cè)?lsquo;嘉’里也有了家人,。”
“不掛科”“我想搞好人際關(guān)系”“我要拿獎(jiǎng)學(xué)金”“學(xué)習(xí)新技能,,如攝影”……對(duì)于大學(xué)生活,張靜竹和張靜萱充滿了期待,。
龔煒翔,、龔煒捷:同專業(yè)同班同宿舍,,還有同一個(gè)愿望
哥哥龔煒翔(右)和弟弟龔煒捷(左)
被同所學(xué)校同個(gè)專業(yè)錄取,還被分配到同一個(gè)宿舍,。對(duì)于信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新生雙胞胎龔煒翔和龔煒捷來說,,緣份就是這么奇妙。在高中階段,,雖然他們倆所在的中學(xué)不一樣,,但在報(bào)考時(shí),他們做出了同一個(gè)選擇,。
哥哥龔煒翔透露,,原本他和弟弟龔煒捷打算假裝互不認(rèn)識(shí),各自融入同學(xué)圈子中,,看同學(xué)們多久能發(fā)現(xiàn)他們是雙胞胎,,“但沒有想到的是,一入學(xué),,大家就知道我們是雙胞胎了”,。
“一下子被識(shí)破了,”龔煒捷笑著說,,“大概是長(zhǎng)得像,,名字又只差一個(gè)字的緣故吧,。”其實(shí),,龔煒翔和龔煒捷乍一看很相似。但細(xì)看之下,,不難發(fā)現(xiàn)他們的不同,。弟弟龔煒捷雙眼皮更加明顯、下巴更加圓潤(rùn),。在穿衣風(fēng)格上,,兩人也略有差異,哥哥喜歡休閑風(fēng),,弟弟則偏愛運(yùn)動(dòng)風(fēng),。
幼兒園、小學(xué),,這對(duì)雙胞胎都在同一個(gè)班,,但到了初中,他們被分到了不同的班級(jí),,龔煒翔說:“當(dāng)時(shí)老師根據(jù)我們的成績(jī)將我們分到了兩個(gè)班級(jí),,誰(shuí)考得低,誰(shuí)所在的班級(jí)作業(yè)就會(huì)多一些,。”在高中階段,,他們選擇了不同的學(xué)校,,但沒有想到的是他們的高考分?jǐn)?shù)只相差四分,上了大學(xué)還能成為同班同學(xué),。龔煒翔表示:“或許因?yàn)橛袀€(gè)伙伴吧,,我們的興趣非常相似,而且能互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,。”
進(jìn)入大學(xué)后,他們專注于專業(yè)學(xué)習(xí),,時(shí)常沉浸在代碼的世界中,。他們希望擁有一個(gè)多彩的大學(xué)生活,積極參加校園活動(dòng),,做之前想做但沒有去做的事,。他們還有同一個(gè)愿望——不想僅僅被視為雙胞胎其中的一個(gè),想塑造出自己的個(gè)性,,擁有自己的社交圈子和獨(dú)立的發(fā)展空間,。龔煒捷透露:“我們看了演唱會(huì)、逛了動(dòng)漫展,,還體驗(yàn)了棒球運(yùn)動(dòng),。嘉庚學(xué)院就是一個(gè)包容性極強(qiáng)的大學(xué),在這里我們總能找到和自己興趣相同的朋友,,做自己喜歡的事,。”
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